Мы рисуем пластилином

Подготовила: Мамедова Н.Д.

воспитатель высшей

Ясли-сад № 2 8 «Қарлығаш»

г. Уральск

ЗападноөКазахстанская область

«Обучить творческому акту нельзя, но это вовсе не значит, что нельзя воспитателю содействовать его образованию и проявлению». Л.С. Выготский

Цель: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через пластилинографию.

Задачи:

• учить детей свободно экспериментировать с художественными материалами и инструментами
• учить детей находить оригинальные способы для создания художественного образа
• развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, формы, композиции; мелкую моторику, координацию движений рук
• формировать у детей устойчивый интерес к использованию в своей деятельности нетрадиционной техники работы с пластилином
• воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе

Поощрение творческих проявлений особенно важно в дошкольном возрасте. Именно у дошкольника вся жизнь пронизана фантазией и творчеством.

Реализации задачи развития творческих способностей детей дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности остается актуальным и недостаточно раскрытым, поскольку стремительно меняются многие точки зрения относительно психологических и художественных условий формирования способностей, меняются детские поколения и соответственно должна изменяться технология работы педагогов.

Лепка тренирует усидчивость, трудолюбие, моторику пальцев рук, развивает глазомер. Она действенна с точки зрения пальчиковой гимнастики и эффектна по окончании.

Важное свойство пластилина – пластичность или тягучесть. Если подготовленный пластилин раскатать в палочку и сложить его пополам, а он не ломается и не трескается, то он пластичен и годен для работы. Приложив некоторые усилия, его можно растянуть – он делается тоньше, его можно сжать – он, наоборот, утолщается. Если пластилин гладить пальцами в одном направлении, то с одной стороны палочка пластилина становится толще, увеличивается в объеме, а с другой становится тоньше.

Современная педагогика уже не сомневается в том, что учить творчеству возможно. Вопрос состоит лишь в том, чтобы найти оптимальные условия для такого обучения. Наиболее эффективно развивать у детей творческие способности можно при условии: создания эстетической предметно–развивающей среды в группе для совместной и самостоятельной творческой деятельности детей.

«Космос»

«Самолеты в облаках»

Я рисую пластилином

Пластилин нежней,

чем глина…

Я рисую пластилином

Пластилин нежней,

чем глина…

Юлия Готовкина

Уважаемые коллеги, спешу "похвалиться" вам очередным моим пластилиновым творением на тему : "Осень ".

Лето на исходе. И, я больше чем уверенна, что у каждой из нас давно уже болят головы по поводу наступающего учебного года. Планируя воспитательно-образовательную деятельность мы каждый год стараемся внести что-то новое. Во-первых, мы это делаем в целях мотивирования и активизации детей. А во-вторых, для совершенствования нашей с вами педагогической деятельности. И уверяю вас, что не пожалеете, если попробуете пластилинографию . Ведь возможности пластилина , как изобразительного средства безграничны. Пластилинография очень увлекательна не только для детей, но и для взрослых.

Вот, так и я со своими детками подготовительной к школе группы создали "Пластилиновую осень "

На заранее нарисованный образ осеннего пейзажа мы при помощи стеки наносили пластилин , используя приёмы : налепливание, размазывание, примазывание, придавливание, прижимание, расплющивание, сплющивание. Также ребятам пришлось поработать со своим воображением, подбирая цвета осени . Им очень понравилось, смешивая пластилин разных цветов (жёлтый, оранжевый, зелёный, коричневый и т. д., получать желаемый "тёплый", "золотой". И дети, и я остались с приятным впечатлением о проделанной работе.

Надеюсь на ваше одобрение. Творческих вам успехов!

Публикации по теме:

Ни для кого не секрет что сказки - это поучительные истории, которые учат добру, терпимости, прощению, прививают положительные качества.

Пластилиновая живопись в условиях реализации ФГОС в ДОУ Обновление содержания дошкольного образования предполагает повышение его качества. В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего.

Дидактическое пособие «Пластилиновая сказка» Пособие предназначено для: развития мелкой моторики, речи, снятия мышечного и психоэмоционального.

Дидактическое пособие «Пластилиновая сказка» Наталья Дидактическое пособие «Пластилиновая сказка» Дидактическое пособие «Пластилиновая.

В 2016 году я начала свою работу в кружке "Пластилиновая живопись" с детьми 2 младшей группы. Начинали мы с того что выясняли пластилин.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев! Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее!» В. А. Сухомлинский.

Конспект по ознакомлению старших дошкольников с пейзажной живописью. Картина И. И. Левитана «Золотая осень» Конспект по ознакомлению старших дошкольников с пейзажной живописью. Картина И. И. Левитана «Золотая осень» Цель: Дать детям понятие о живописи.

Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский отмечал: «Источники способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно.

Пластилиновая живопись на тему: Осень в начальной школе. Мастер-класс

Мастер-класс по работе с пластилином для учащихся 4 класса

Изготовление картины для оформления интерьера квартиры, классной комнаты, рабочего кабинета.
Автор: Курочкина Римма Хасановна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №5.

Назначение мастер-класса: оформление интерьера квартиры, классной комнаты, рабочего кабинета
Цель:
Научить работать с пластилином в технике живописи.
Задачи:
знакомство с техникой пластилиновой живописи;
развитие мелкой моторики рук;
развитие творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха;
формирование УУД (универсальных учебных действий):
личностных (формирование учебно-познавательного интереса,
понимание причин успешности, способность к самооценке,
эмпатия (понимание, сопереживание, оказание помощи);
регулятивных (умение отобрать и проанализировать информацию,
умение преобразовывать практическую задачу в познавательную,
умение самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале, умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок);
познавательных (умение осуществлять поиск необходимой информации, устанавливать причинно-следственные связи, умение выделить главное, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения, умение прогнозировать результат, умение осуществить синтез как составление целого из частей);
коммуникативных (умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать свою позицию, умение приходить к общему решению в совместной работе).

Пластилинография - новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полу объемных объектов на горизонтальной поверхности. Это очень выразительный современный вид «живописи». Вы практически «рисуете» пластилином. Изготовление пластилиновых картин ярких расцветок с применением различных изобразительных приёмов - увлекательное занятие, дающее радостное и эстетическое удовлетворение.
О пользе работы с пластилином
Работа в технике рисования пластилином очень интересна. Она развивает моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки.
Пластилиновая живопись – современнейший вид изобразительной деятельности. Оно позволяет ребёнку освоить объём, сделать картинку рельефной и за счёт этого более выразительной и живой. Но, кроме того, это ещё и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку. Особенно там, где требуется размазывать пластилин по плоскости, покрывать цветным фоном поверхность картона, стекла. Рисование идёт предметное. Однако постепенно мы можем расширить эти границы до несложного сюжета.
В пальцах теплый пластилин.
В нем плетенье летних листьев,
Виноград в янтарных кистях
И гуляющий павлин.
В нем серебряный цветок
И зверек, прижавший ушки,
В нем яйцо в гнезде кукушки

И любви живой росток. (Ольга-Мария Нехорошева)
Описание мастер-класса

Материалы и оборудование для учеников:
цветной пластилин;
набор стеков, зубочистки;
доска для лепки;
тряпочка для вытирания рук и стеков;
нитки «Ирис» коричневого цвета;
набор паеток для рукоделия;

Пошаговый процесс выполнения работы

1. Выбираем картинку, которую хотим сделать. Идею можно взять из книжки, учебника, открытки или журнала. В данном случае – это букет рябины.

2. Определимся с форматом картины, учитывая размер имеющейся рамки. Но можно и купить рамку нужного размера.

3. Если вы хотите поместить букет в вазу, то нужно выбрать форму вазы, поискав варианты в интернете или в книгах. Можно придумать свою форму.

4. Размер вазы должен составлять 1/3 высоты всей картины, поэтому шаблон нужно соответственно уменьшить или наоборот – увеличить.
Обводим шаблон вазы на приготовленный картон (будущую картинку)

5. Начинаем размазывать пластилин на картинку, это будет фон. Цвет выбираем светлый: розовый, голубой, бежевый, серый. В продаже имеется пластилин с блёстками «Золушка», можно использовать его, тогда картинка будет наряднее. Главное, чтобы ваши цветы четко смотрелись на нём. Пластилин нужно хорошо разогреть в руках и размять, чтобы он стал мягкий и тёплый. Наносить его нужно тонким слоем, так будут экономичнее. Обведённую вазу оставляем без покрытия, по контуру карандаша.
Трудно мнётся,
Туго гнётся,
Он лепиться не даётся!
Вот вам и нелепица –
Пластилин не лепится!
То ли мальчик нерадивый,
То ли пластилин ленивый… (Анастасия Орлова)

6. По мере размазывания примешиваем более тёмный пластилин маленькими кусочками сверху вниз по диагонали слева направо, тем самым придавая объём нашей картинке.

7. Так же поступаем с плоскостью, на которой стоит наша ваза. Не забываем про тень от вазы, примешивая более тёмный цвет. Это тоже придаст объём и естественное пространство.

8. Саму вазу можно «сделать» однотонной, не забывая про светотени, чтобы она казалась объёмной.

9. Вазу можно выложить паетками. Они продаются в магазине в отделе «Фурнитура». Паетки легко крепим на пластилин, прижимая пальцами. Полоски из них можно «нарисовать» вертикальные или горизонтальные, из них так же можно выложить зигзаги или цветочки. Ваза будет очень нарядная!

10. Раскатываем в тонкие жгутики коричневый пластилин, периодически примешивая к нему более или менее тёмный, потому, что в природе веточки не совсем одинакового цвета.

11. Прижимаем их к картинке, предварительно нарисовав зубочисткой. Букет может быть густой, насыщенный и наоборот – более редкий, нежный.

12. Для гроздей ягод можно использовать нитки типа «Ирис».

13. Для листиков: раскатываем зелёный пластилин в жгутики диаметром 5 мм и такой же красноватый, затем их аккуратно складываем вместе, не размешивая, греем в руке и осторожно отщипываем по 5 мм.

14. Из этих кусочков делаем листики, нажимая на них пальцами так, чтобы красный цвет выступал из-за зелёного. Так они будут выглядеть естественнее

15. Затем кладём листик на доску для работы с пластилином и стеком надрезаем края. Получаются очень похожие на настоящие листики рябины.

16. Прижимаем листики к веточкам и таким же образом делаем другие ветки. Можно сочетать уже другие цвета. Например, светло-зелёный и желтый или оранжевый и красный. Ведь на одной ветке рябины вы встретите огромное количество оттенков, причём они неповторимы.

17. Ягодки должны быть тоже объёмными. Для этого также как и при работе с листиками, соединяем два жгутика: оранжевый и красный. Отщипываем по 5 мм и раскатываем в шарики. Получаются двухцветные ягодки, которые мы прижимаем к гроздьям из ниточек.

18. На ягодках должны быть чёрные точки. Для этого стеком осторожно соскребаем с чёрного бруска пластилина мизерную частичку и прижимаем её к каждой ягодке. Получается вполне натурально

19. На стол, где стоит ваза, можно «уронить» веточку с листиками и ягодками. Это естественно, когда букет опадает.

20. Следующую картинку можно сделать более крупной. Можно изменить фон, форму и оформление вазы. Будет серия подобных картинок, но разных в цветовом решении. Можно смастерить картину конкретно для данного помещения, учитывая цвет обоев, портьер, мебели и интерьера.

1 из 16

Презентация на тему: Рисование пластилином

№ слайда 1

Описание слайда:

№ слайда 2

Описание слайда:

1 Мастер-класс «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика) 1 Мастер-класс «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика) 1.1 Ведущий мастер - класса 1.2 Время проведения 1.3 Цели и задачи 1.4 Практическая значимость 1.5 Прогнозируемый результат мастер -класса 1.6 Программа мастер -класса 2 Этапы проведения мастер -класса 2.1 Рассказ о пользе работы с пластилином. 2.2 Демонстрация детских работ, за период работы студии «Чудесники», выполненных в этой технике (ведущим мастер -класса) 2.3 Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ 2.3.1 Общая характеристика занятия 2.3.2 Ход занятия 2.3.3 Использование приемов работы с пластилином на занятиях. 2.3.4 Чем интересна эта работа на занятиях с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, какие преимущества у этого задания. 2.3.5 Источники информации 2.4 Практическое задание. Допускается индивидуальная работа и работа в парах, группах. 2.5 Анализ проведенной работы

№ слайда 3

Описание слайда:

Ведущий мастер-класса: Ведущий мастер-класса: Голованова Людмила Викторовна – педагог дополнительного образования студии ИЗО «Чудесники» МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска. Время проведения: Ноябрь в рамках проведения РМО в период осенних каникул. Примерная дата проведения: 03.11.2010 г., 10.00 – 10.45. Место проведения: МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска.

№ слайда 4

Описание слайда:

Цель мастер - класса: Цель мастер - класса: Продемонстрировать технику рисования и приемы работы с пластилином на занятиях декоративно-прикладного творчества на примере темы: «Золотая осень, осенний лес». Задачи: Познакомить с особенностями работы с таким материалом как пластилин, показать, как «рисовать пластилином», исходя из собственного опыта и наработок. Показать на примере конкретного занятия этапы рисования картины пластилином. Эти умения найдут свое применение при подготовке к всевозможным конкурсам детского декоративно-прикладного творчества. Показать участникам мастер - класса какое это увлекательное занятие – рисование пластилином.

№ слайда 5

Описание слайда:

Данный мастер-класс может быть интересен педагогам области декоративно-прикладного искусства использующим на своих занятиях такой материал, как пластилин. Данный мастер-класс может быть интересен педагогам области декоративно-прикладного искусства использующим на своих занятиях такой материал, как пластилин. Педагог, использующий на своих занятиях этот материал, найдет для себя что-то новое, а не использующий поймет насколько это интересное увлекательное занятие: Развивает творческое воображение; Развивает мелкую моторику у обучающихся; Способствует развитию самостоятельной творческой деятельности обучающихся; Мастер-класс покажет, как из такого материала, как пластилин может быть использован для создания педагогом «собственных» работ и проведения занятий с детьми по различным темам. В ходе проведения мастер - класса будет продемонстрированы картины из пластилина, выполненные детьми и педагогом, также те необходимые материалы и инструменты для проведения таких занятий. Каждый участник мастер - класса за время практического задания должен будет сделать работу.

№ слайда 6

Описание слайда:

Показ наглядных материалов, по работе с пластилином, в том числе знакомство с существующей литературой по этой теме. Показ наглядных материалов, по работе с пластилином, в том числе знакомство с существующей литературой по этой теме. Демонстрация различных приемов, техник при рисовании пластилином, как преподносить эту тему для детей разного возраста. Изготовление с участниками мастер - класса картины из пластилина. Анализ проведенной работы.

№ слайда 7

Описание слайда:

Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на занятиях декоративно-прикладного искусства такого материала как пластилин, просмотр работ, сделанными детьми студии ИЗО «Чудесники». Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на занятиях декоративно-прикладного искусства такого материала как пластилин, просмотр работ, сделанными детьми студии ИЗО «Чудесники». Активизация внедрения в учебный процесс педагога дополнительного образования по декоративно-прикладному и изобразительному искусству искусства приемов изготовления картин из пластилина. В дальнейшем, создать условия для дальнейшего взаимодействия педагогов дополнительного образования по декоративно-прикладной направленности, для того, чтобы участники этого мастер – класса показали свои разработки с применением такого материала, как пластилин.

№ слайда 8

Описание слайда:

Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие. Увлекательное, так как это позволяет сделать картину более рельефной, а, следовательно, более живой. А полезное – так как дает детским пальчикам хорошую мышечную тренировку, что хорошо развивает мелкую моторику рук, готовя к школьным нагрузкам. Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие. Увлекательное, так как это позволяет сделать картину более рельефной, а, следовательно, более живой. А полезное – так как дает детским пальчикам хорошую мышечную тренировку, что хорошо развивает мелкую моторику рук, готовя к школьным нагрузкам. Главное при работе с пластилином не переоценить силы детей, а дать им доступное дать им интересные и доступные задания.

Слайд 2

1 Мастер-класс «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика) 1.1 Ведущий мастер - класса 1.2 Время проведения 1.3 Цели и задачи 1.4 Практическая значимость 1.5 Прогнозируемый результат мастер -класса 1.6 Программа мастер -класса 2 Этапы проведения мастер -класса 2.1 Рассказ о пользе работы с пластилином. 2.2 Демонстрация детских работ, за период работы студии «Чудесники», выполненных в этой технике (ведущим мастер -класса) 2.3 Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ 2.3.1 Общая характеристика занятия 2.3.2 Ход занятия 2.3.3 Использование приемов работы с пластилином на занятиях. 2.3.4 Чем интересна эта работа на занятиях с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, какие преимущества у этого задания. 2.3.5 Источники информации 2.4 Практическое задание. Допускается индивидуальная работа и работа в парах, группах. 2.5 Анализ проведенной работы

Слайд 3

«Рисование пластилином картин» (пластилинопластика)

Ведущий мастер-класса: Голованова Людмила Викторовна– педагог дополнительного образования студии ИЗО «Чудесники» МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска. Время проведения: Ноябрь в рамках проведения РМО в период осенних каникул. Примерная дата проведения: 03.11.2010 г., 10.00 – 10.45. Место проведения: МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска.

Слайд 4

Цели и задачи:

Цель мастер - класса: Продемонстрировать технику рисования и приемы работы с пластилином на занятиях декоративно-прикладного творчества на примере темы: «Золотая осень, осенний лес». Задачи: Познакомить с особенностями работы с таким материалом как пластилин, показать, как «рисовать пластилином», исходя из собственного опыта и наработок. Показать на примере конкретного занятия этапы рисования картины пластилином. Эти умения найдут свое применение при подготовке к всевозможным конкурсам детского декоративно-прикладного творчества. Показать участникам мастер - класса какое это увлекательное занятие – рисование пластилином.

Слайд 5

Практическая значимость

Данный мастер-класс может быть интересен педагогам области декоративно-прикладного искусства использующим на своих занятиях такой материал, как пластилин. Педагог, использующий на своих занятиях этот материал, найдет для себя что-то новое, а не использующий поймет насколько это интересное увлекательное занятие: Развивает творческое воображение; Развивает мелкую моторику у обучающихся; Способствует развитию самостоятельной творческой деятельности обучающихся; Мастер-класс покажет, как из такого материала, как пластилин может быть использован для создания педагогом «собственных» работ и проведения занятий с детьми по различным темам. В ходе проведения мастер - класса будет продемонстрированы картины из пластилина, выполненные детьми и педагогом, также те необходимые материалы и инструменты для проведения таких занятий. Каждый участник мастер - класса за время практического задания должен будет сделать работу.

Слайд 6

Программа мастер - класса

Показ наглядных материалов, по работе с пластилином, в том числе знакомство с существующей литературой по этой теме. Демонстрация различных приемов, техник при рисовании пластилином, как преподносить эту тему для детей разного возраста. Изготовление с участниками мастер - класса картины из пластилина. Анализ проведенной работы.

Слайд 7

Прогнозируемый результат мастер - класса

Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на занятиях декоративно-прикладного искусства такого материала как пластилин, просмотр работ, сделанными детьми студии ИЗО «Чудесники». Активизация внедрения в учебный процесс педагога дополнительного образования по декоративно-прикладному и изобразительному искусству искусства приемов изготовления картин из пластилина. В дальнейшем, создать условия для дальнейшего взаимодействия педагогов дополнительного образования по декоративно-прикладной направленности, для того, чтобы участники этого мастер – класса показали свои разработки с применением такого материала, как пластилин.

Слайд 8

Польза работы с пластилином

Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие. Увлекательное, так как это позволяет сделать картину более рельефной, а, следовательно, более живой. А полезное – так как дает детским пальчикам хорошую мышечную тренировку, что хорошо развивает мелкую моторику рук, готовя к школьным нагрузкам. Главное при работе с пластилином не переоценить силы детей, а дать им доступное дать им интересные и доступные задания.

Слайд 9

Демонстрация детских работ, за период работы студии «Чудесники», выполненных в этой технике (ведущим мастер -класса)

Слайд 10

Слайд 11

Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ

Для «рисования» картин из пластилина нам понадобятся: Рабочие места для педагога и детей. Основное оборудование: одежда, рабочий стол, клеенка,(доска, картон, рамка для будущей картины, стек, материал (пластилин). Дополнительное оборудование: заостренные спички или зубочистки, гвоздики, пакеты для хранения работ, простой карандаш, бумага для эскизов, ластик, чистая тряпочка или салфетка. Демонстрационные пособия, иллюстративный материал.

Слайд 12

Ход занятия

Участникам мастер-класса предлагается «нарисовать» пластилином небольшую картину на тему «Золотая осень» Демонстрация своих работ.

Слайд 13

Использование приемов работы с пластилином на занятиях.

Придваливание Примазывание Разглаживание Налепы.

Слайд 14

Чем интересна эта работа на занятиях с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, какие преимущества у этого задания.

Дети дошкольного возраста и первый класс, особенности: Даются упрощенные приемы. Рисование пластилином на картоне 10х15. Основная задача, заполнить поверхность пластилином, почти не смешивая цвета. Работа изготавливается поэтапно по образцу. Главное, чтобы дети научились основным приемам и навыкам. Дети с восьми лет и старше: Студийцы знакомятся с новыми приемами рисования пластилинам (смешивание, налепы, метод тычка, идет усложнение. Формат картона увеличивается. Дети рисуют пластилином не одно изображение, а уже строят сюжет. Обучающиеся от 9 лет и старше: К выше перечисленному, ребята уже разрабатывают самостоятельно свои идеи и реализуют их. Педагог выступает, как, советчик.

Слайд 15

Источники информации

Детские сайты в интернете; Давыдова Г.Н. Пластилинография. – Москва, 2008. Давыдова Г.Н. Пластилинография. Цветочные мотивы. – Москва, 2009. Давыдова Г.Н. Пластилинография для малышей. – Москва, 2008. Ткаченко Т.Б.., Стародуб К.И. Лепим из пластилина. – Ростов-на- Дону, 2003.

Слайд 16

Анализ проведенной работы.

Участники мастер - класса делятся своими впечатлениями: что узнали нового, что поразило, что к выше изложенному могли бы добавить, демонстрируют свои поделки. Предполагается, что каждый участник напишет отзыв о прошедшем мастер – классе.

Посмотреть все слайды