Цель: систематизировать и обобщить знания детей о морских обитателя.
Задачи:
Образовательные: закрепить представления детей о жизни моря и его обитателях;
Развивающие: развивать грамматический строй речи, внимание, память, логическое мышление;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, коммуникативные навыки.
Материал и оборудование: трон Нептуна, ларец с заданиями: морские загадки, картинки для игры «Угадай морского обитателя»; бумажные кораблики, морские жемчужины, кораблики на веревочке, мячи и корзины для метания, удочки и рыбки, тонкий канат; музыкальное сопровождение: песня «Музыка моря», звуки моря, музыка для игр, входа и ухода Нептуна, музыка для танца русалок; костюм Нептуна (взрослый), костюмы русалок (детские), свиток-грамота, подарки для детей.
Предварительная работа: знакомство детей с жизнью в море, с морскими обитателями: НОД «Морские обитатели», «Сравнительное наблюдение за рыбами»; просмотр видеороликов и презентаций: «Дельфины», «Морские обитатели», «Подводный мир», «Самые странные в мире животные», «Тайны морских глубин»; чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Русалочка», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», скандинавская народная сказка «Волшебная рыба», норвежская народная сказка «Почему вода соленая», С. Сахарнов «Как краб кита из беды выручал», Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Баранов «Дельфины», В. Орлова «Для чего морю наряды?».
Отгадывание загадок и заучивание стихотворений о морских обитателях. Рисование и лепка морских обитателей. Изучение подвижных игр «Море волнуется раз …», «Рыбак и рыбки». Разучивание песни «Музыка моря», прослушивание песни «Дельфины», прослушивание звуков моря. Организация выставки рисунков «Морские обитатели».
Оформление: музыкальный зал оформлен в морском стиле. Ближе к сцене стоит трон Нептуна. Около трона - морские раковины. Стена оформлена в виде морских волн.
ХОД развлечения.
В.: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в морское путешествие в гости к Нептуну. Кто из вас знает, кто такой Нептун?
(Нептун - это морской царь! Это владыка всех вод: морей, океанов, больших и малых рек, ручейков и озер)
Ну, что согласны? Тогда в путь! Но для начала нужно провести магический обряд.
(разминка «Морское путешествие» - дети встают друг за другом и выполняют движения по тексту )
Мы с весёлым ручейком
В гости в сказку поплывём.
Ручеёк звенит, журчит,
Быстро, весело бежит - (обычный бег )
Скачут капли-капитошки
Поднимайте выше ножки - (бег высоко поднимая колени )
Вот уже течёт река
Широка и глубока - (ходьба парами )
К морю подбирается,
Шире разливается - (дети встают в общий круг )
И вот перед нами море,
Бушует, шумит на просторе - (волнообразные движения руками в стороны )
А в море высокая ходит волна - (поднять руки вверх, встать на носки )
Вверх до небес и вниз до дна - (присесть, коснуться руками пола, выпрямиться )
Качает вода солёная
Водоросли зелёные - (наклоны вправо-влево, руки скользят по бокам )
Вправо качает и влево качает - (по тексту )
Откинет назад и вперёд наклоняет - (наклоны вперёд-вниз )
Крабы разбрелись по дну - (ходьба врассыпную на корточках )
Ходят не толкаются
В гости к осьминогам знакомым направляются.
(закончив разминку, дети садятся на места )
(звучит музыка - появляется Нептун )
Н.: Гордый я морей властитель
Рыб, дельфинов повелитель
Мой дворец на дне морском
Весь усыпан янтарём!
Кто нарушил мой покой
Кто устроил шум и вой?
Из моих владений проч!
А не то - наступит ночь!
(замечает детей )
Кто это к нам пожаловал?
В.: Царь Нептун, не сердись! Приплыли к тебе ребята из группы «Звездочки» детского сада «Ёлочка». Ты здесь скучаешь, а дети в детском саду очень весело живут! Хочешь послушать, какие они стихи знают?
(дети рассказывают стихи )
Ребенок: Раки любят жить во мраке
В ил забиться, под коряги.
Любят спорить - кто сильней,
У кого усы длинней.
Ребенок: Рыбы очень молчаливы,
Болтовня им ни к чему.
Если им доверить тайну
Не расскажут никому.
Ребенок: Плачет краб: «Ох, горе, горе!
Как попасть мне снова в море?
Возле берега купался,
Детворе опять попался.
Детям я клешней машу,
Отпустить меня прошу.
Я же краб, я не могу
Долго быть на берегу!»
Ребенок: Снаружи грозный осьминог,
В душе - добрейший малый:
Он приготовил нам пирог
С начинкой из коралла -
Из нежного коралла!
Ребенок: Держась хвостом за стебелек,
Стоит на дне морской конек.
Он изгибает круто шею,
Но бегать быстро не умеет.
Ребенок: Кораллы живут на морской глубине
На уютном и синем причудливом дне
В ветвистых кораллах рыбки снуют
Кораллы им дали еду и уют.
Ребенок: Барышня-медуза в пышных кружевах
Весело танцует на морских волнах.
Длинные сережки очень ей идут.
Ими любоваться рыбы все плывут.
Ребенок: В своей ракушке не видна
Ютилась устрица одна.
И жители морского дна
Вплоть до ее последних дней
Считали, что она бедна,
Что просто нет ее бедней.
Была вдруг обнаружена
Внутри нее … жемчужина.
Н.: Ну что ж, ладно да складно вы сказываете. Вот вы пожаловали ко мне в гости, а что вы про мои владения знаете, про обитателей царства морского?
В.: Царь-Нептун, наши дети много чего знают. Ну, если хочешь, проверь их.
Н.: Проверю, проверю. Задание дам сложное. Вам нужно собрать картинки и отгадать морских обитателей.
(игра «Угадай морского обитателя» бумажный пазл)
Н.: Ну, хорошо. С этим заданием вы справились. А теперь я проверю, как вы загадки умеете разгадывать. Отгадаете их - разрешу в морском царстве погостить!
(Нептун загадывает загадки детям)
Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном,
Бьёт хвостом, вода кипит —
Проплывает важно (Кит )
Головоногий то моллюск —
Десяток рук, присоски плюс.
Довольно крупный экземпляр.
А как зовут его? (Кальмар )
Симпатичный он на вид,
Хоть бывает ядовит!
У моллюска - восемь ног.
То придонный… (Осьминог )
Кит? А, может быть, дельфин,
Чёрно-белый исполин?
В океанах обитает,
Живность хищно поедает. (Касатка )
Как торпеда с плавниками.
С очень страшными клыками!
Острым нюхом жертву чует,
Днём и ночью всё кочует. (Акула )
Вот так Чудо! Вот так Диво!
Зонтик жжётся как крапива.
Зонтик плавает в воде.
Если тронешь - быть беде! (Медуза )
Вы знакомы с Морячком
Ходит странно он бочком.
Пятернёй своей не слаб
Морячок - спешащий (Краб )
На лошадку так похожа,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок -
Прыгает морской… (конек )
И на суше, и в воде -
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме… (черепаха )
Н.: Ну молодцы, сообразительные дети! Все загадки отгадали!
В.: Царь - Нептун, а наши дети ещё в морскую игру играть умеют. Хочешь, и тебя научат!
Н.: Интересно-интересно! Что это за игра такая?
(игра «Море волнуется раз …»
Н.: Молодцы! Хорошо играли. Очень похоже изображали! Устал я, сяду, посижу.
В.: Посиди Царь-Нептун, отдохни! А наши девочки-русалочки тебе станцуют.
(танец русалок)
Н.: Очень красивый танец!
За это награжу вас жемчугом. Только рассыпался он, раскатился по морскому дну. Поможете собрать мне его?
(игра «Собери жемчужины»)
Н.: А есть среди вас смелые, да умелые, которые не побояться выполнить мои задания? А ну, выходи по командам.
1 Испытание: Кто быстрее поймает рыб.
2 Испытание: Чей корабль быстрее доплывет до другого берега.
3 Испытание: Кто больше всех закинет мячей в корзину.
Н.: Молодцы! Никто не испугался и выполнил все мои испытания. А вы знаете, что в моих морях есть много рыбаков? Сейчас я проверю, какие вы ловкие. А ну, становитесь все в круг. Вот сейчас стукну трезубцем, и вы превратитесь в рыбок, а я вас буду ловить.
(игра «Рыбак и рыбки»)
Н.: Молодцы! Ох, и ловкие же вы. Пора обратно в детей превращаться.
В.: Царь-Нептун, ты, наверное, устал? Присядь на свой трон отдохни, а ребята тебе песню споют.
(исполнение песни «Музыка моря»)
Н.: Ну, ребята, спасибо, угодили царю! Ох и повеселили же вы меня. И с заданиями моими справились. Слушайте же мой Высочайший указ:
Смуглолицы, загорелы,
Дети все бодры и смелы,
И у всех отменный вид,
И прекрасный аппетит.
Всех детей группы «Звездочки»
Принять в морское царство и Р А З Р Е Ш И Т Ь
Купаться во всех морях, реках и озёрах!
(передаёт Указ)
Н.: А чтобы вам запомнилось морское путешествие, вот маленькие подарочки от меня.
(передает мешок с подарками)
Н.: Вот пришла пора прощаться,
В путь-дорогу отправляться.
Во дворец пойду и я.
До свидания, друзья!
Дети под музыку уходят в группу.
Я просто загорелась провести занятие про дельфина, пока впечатления так ярки. Придумала много заданий. Те задания, что нашла, тоже прилагаю или даю на них ссылки. Играли сами два дня, так много всего получилось! Может зимой это и не самой актуальное, но мы поиграли весело! У Димы теперь самая любимая книжка – энциклопедия «Киты и дельфины» .
Любимые карточки с количествами Дима делал с удовольствием. Только возмущался, что всего до восьми есть. Надо будет в следующий раз сделать большее количество таких заданий. Когда все закрепил прищепками, дальше разложил по порядку их в ряд. Логические ряды в этот раз изменены. Надо не просто продолжить ряд, а найти не достающие картинки в рядах. Сначала Дима не понял, чего я от него хочу. Я закрыла листиком бумаги остальные ряды и стала вместе с ним рассуждать на первом ряду. Сколько дельфинчков, сколько волнышек, чего не хватает. Второй ряд чуть напрягся, но сделал, а третий ряд сделал сам – понял как!
Разложили дельфинов по размеру. Давно не делали подобных заданий, приходилось Димке все время напоминать, чтобы сравнивал размеры, а не клал просто так. Справился и сам захотел сосчитать, сколько всего получилось дельфинов. Что лишнее в каждом ряду тоже сделал хорошо, хотя были там маленькие подвохи.
Выложить слово «дельфин» по образцу . Дима сделал с радостью – он его так легко читает, а уж выложить буковками –одно удовольствие. Потом Дима сам запросил цифры – это он увидел пазлы-полоски с цифрами . Когда выкладывал числовую последовательность, разглядывал картинку и говорил, сколько дельфинов на ней изображено.
Разложить дельфинов на заглавные и строчные буквы Д – Димке совсем не было тяжело. Он сделал это даже немного балуясь. Хорошо искал и фрагменты на картинке , хотя парочку показал наобум, пришлось остановить и попросить посмотреть внимательнее.
Большое количество разных проводилок и соединялок и моих и найденных в интернете. Были еще и два лабиринта , которые скачала здесь. Но их Димке еще сложно делать оказалось, делали вместе.
Димке уже нетерпелось что-нибудь поделать руками, я дала ему найденную вырезалку . Это двойное задание и вырезать и сложить. Чтобы не отбить желание складывать, и получилось аккуратно, я прямо у него на глазах по линейки провела закрытыми ножницами. Линия легко сложилась. И получилось, что дельфин из воды выпрыгивает. С удовольствием Дима выкладывал буковку Д и дельфина . Это задание можно выкладывать и камушками и пуговками. И с большой радостью шнуровал дельфинчика . В этот раз я сильно не мудрила. Просто распечатала на плотной бумаге, заламинировала и дыроколом сделал дырочки. Шнурок подобрала из тех, что нашлись дома.
Изучили строение дельфина по картинки и с помощью карточек названий. Находили парные картинки дельфинов в игре «Мемори». Какие-то Димка уже понимает, как делать, а что-то все равно открывает гадая, а не запоминая где лежат. Я настаиваю, чтобы делал правильно! Поиграли в игру «Дельфины». (Похожее я делала занятии «Муравей»). Для неё прилагается специальный двенадцатигранник, правила игры и игровое поле. А фишки были все те же камушки или можно пуговицы, но уже двух цветов. Кидали наш кубик-двенадцатигранник и выставляли камушки на поле по-очереди.
Целых три творческих задания про дельфина . К каждому из них есть заготовки, а вот, что делали, расскажу здесь. Первое — это рисование ниткой. Нитку брала толстую, суровую, почти веревку. Три цвета красок: синий, голубой и белый, правда, белый в процессе изготовления превратился в светло голубой. Но это картину не испортило. Нитку на тарелочке кисточкой сильно намазывала краской, затем Дима брал её двумя руками за кончики и проводил по рисунку – получались волны. Помогла ему еще тем, что рисунок выгнула и держала к нему выпуклым – так рисовалось лучше. Второе задание – дельфин качалка на волнах. Надо было вырезать дельфина из заготовки и круг из голубого картона по шаблону. Димка порывался сделать это сам, но я побоялась, что испортит и сам расстроиться. Дала ему маленькую картинку из этого же листа вырезать, пока остальное подготавливала сама. Складывал и наклеивал Дима сам. Потом показала ему, как он раскачивается, словно плавая на волнах. И третье задание – витраж «Дельфин». Дима помогал нарезать полоски из папиросной бумаги. А уже заготовку вырезала я. Затем приклеивали постепенно от хвоста, чередуя цвета. Снимок готовой работы сделала и вечером, и днем.
В реализации проекта "Эколята-дошколята" по формированию у дошкольников экологической культуры и культуры природолюбия, педагоги детского сада взяли за основу работы с детьми тематичность и формы работы, адекватные дошкольному возрасту (игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность).
С 15 по 19 февраля в детском саду прошла тематическая неделя, посвященная всемирному дню всех морских млекопитающих. Скажу сразу, что изначально планировалась не неделя, а только один день - 19 февраля. Это Всемирный День защиты морских млекопитающих, который был учрежден в 1986 году. В этот день вступил в силу мораторий на китовый промысел, утвержденный Международной китовой комиссией.
Но получилась целая экологическая неделя...
Киты, дельфины, морские котики, тюлени - благодатная тема для рисования, лепки, аппликации. Много художественных произведений, познавательной детской литературы, видеофильмов. Вспомнился старый добрый мультфильм про девочку и дельфина... А какой огромный потенциал у этих милых животных для эмоционального развития детей!... Какой же малыш оставит без внимания доброго дельфина или беззащитного белька?!..
В итоге - экологическая неделя!.. Целую неделю детский сад болел... Болел за китов и всех морских млекопитающих, чей "профессиональный" праздник весь мир отмечает 19 февраля.
День китов и всех морских млекопитающих важен, ведь многие из них находятся на грани полного вымирания. И причина этого не столько в загрязнении морей и океанов, сколько в жестокой, неразумной деятельности человека по отношению к беззащитным «братьям нашим меньшим».
В каждой группе детского сада прошли всевозможные интересные дела по изучению этих живых существ и причин, по которым грозит им смертельная опасность. Были организованы творческие студии и мастер - классы, открылась выставка "Мир морских обитателей", велись экологические беседы, разговоры, дискуссии, проводились исследования . Ребята читали книги и смотрели видео, решали экологические проблемы, играли с игрушками морской тематики, моделировали жизнь на морском дне, фантазировали, о чем могут разговаривать дельфины.
Воспитанники детского сада познакомились с многими обитателями морских просторов. Узнали, что дельфины - лучшие акробаты среди морских млекопитающих, они обожают выпрыгивать из воды, делать в воздухе сальто, снова нырять «рыбкой» или весело шлёпаться на спину. Познакомились с грозой морских птиц и зверей, особенно тюленей, моржей и дельфинов - касаткой. Дети тепрерь с лёгкостью назовут того, кто выныривая с глубины, выпускает из лёгких воздух через ноздри, а полученная струя пара называется фонтаном. Оказывается синий кит - самое большое животное на земле, даже больше чем слон, а белый медведь - тоже морской!..
Заключительным этапом тематической экологической недели стала игра-конференция в защиту морских млекопитающих. Дети-«ученые» подготовили для участников игры-конференции подробный интересный материал о моржах, синих китах, морских котиках, касатках, дельфинах. Они с увлечением рассказывали о морских млекопитающих, их жизни, отличительных особенностях, делились рассказами из личного опыта, показывали фотоматериал, собранный вместе с родителями.
На игре-конференции дети размышляли о том, почему морские животные так легко становятся добычей охотников, отвечали на вопросы, рассказывали об интересных фактах о жизни морских млекопитающих, вспоминали полностью исчезнувших (морская корова), рассуждали о том, как можно помочь сохранить морских млекопитающих на планете земля.
В итоге всей огромной работы был подведен итог - морские животные должны жить, и люди всей земли обязаны их защищать и охранять. Хочется думать, что это интересное экологическое дело оставит в детской душе светлый след и запомнится им на всю жизнь.
Праздник на воде «В стране дельфиньей»
Цель : создать условия для творческого проявления умений детей в играх и упражнениях, для укрепления их дружеских взаимоотношений.
Задачи:
- содействовать укреплению здоровья детей и развитию их физических качеств в различных игровых ситуациях;
- способствовать развитию плавательных навыков;
- воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи и стремление добиваться командных успехов.
Материал и оформление: костюм царицы, трон, скипетр, морские декорации, письмо, плавающие и тонущие предметы (пакеты, листочки и т.д.), обручи по количеству детей, стенд с карточками, листы «ключ» и «вода» каждый состоит из шести карточек, коробки, 4 ключа, сундук, ракушка, мячи разноцветные, киндер-сюрпризы, цепь, 2 тоннеля, амулеты по количеству детей, нарукавники.
ТСО: музыкальный центр, фонограммы с энергичной бодрой музыкой для выполнения комплекса аквааэробики, игр и игровых упражнений, а также музыка для релаксации для игры малой подвижности.
Длительность праздника : 40-45 мин.
Ход праздника:
Дети заходят в бассейн, строятся.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, только что приплыл почтальон из далекой страны Дельфиньей и принес мне письмо, в котором говорится, что в тридевятом царстве морском государстве случилась беда, стала мутной и грязной вода. Все морские жители покинули этот край, лишь одна Царица морская сидит и грустит. Тишина и грусть наступили в стране. Давайте отправимся туда и поможем царству вернуться к прежней жизни.
ДЕТИ: Давайте!
Дети отправляются в путешествие в страну Дельфинью.
ВЕДУЩИЙ: Смотрите, как грязно на море. Давайте отчистим море.
ДЕТИ: Давайте!
Игра «Чистое море» (см.
Дети заходят в воду прыжком вниз головой или ногами. «Очищают» море, собирая предметы, плавающие на поверхности воды и лежащие на дне.
Заходит грустная морская Царица.
ЦАРИЦА: Что за диво стала вдруг вода чистая. Кто ж так постарался, не вы ли гости дорогие?
ДЕТИ: Мы очистили море.
ЦАРИЦА: Я смотрю вы, ребята, приезжие. Зря стараетесь, в этом царстве беда, исчезли веселье и игра, все жители уплыли в далекие края.
ВЕДУЩИЙ: Это не беда. Мы знаем хороший рецепт от грусти и хандры. Надо сделать веселую зарядку, чтобы стать бодрым и веселым. Делай с нами Царица.
Комплекс аквааэробики с обручами «Веселье » (см. Приложение к празднику «В стране дельфиньей» №2).
ЦАРИЦА: Ой, спасибо, хорошо косточки размяла. Бодрой и веселой стала.
ВЕДУЩИЙ: Это еще что, мы умеем делать не только зарядку в воде, но и нырять.
(см. Приложение к празднику «В стране дельфиньей» №1).
Дети ныряют в обруч, лежащий на воде перед ними.
ЦАРИЦА: Молодцы, очень вы похожи на моих детишек – дельфинов. Но этого мало.
ВЕДУЩИЙ: А мы не только умеем подражать дельфинам, но и другим морским животным. Правда, ребята?
ДЕТИ: Да!
(см. Приложение к празднику «В стране дельфиньей» №).1
Ведущий называет морского жителя, дети показывают его, имитируя его передвижения.
- «Морская звезда» - лежание на груди;
- «Осьминог» - на счет раз – «поплавок»,
На счет два – лежание на груди;
- «Морской конек» - прыжки вперед ноги скрестив, руки за спиной;
- «Нерпа» - лежание на спине, руки на груди.
ЦАРИЦА: Да, многих животных вы знаете. Помогите мне.
ВЕДУЩИЙ: Ребята наши смелые и умелые. Как тебе помочь?
ЦАРИЦА: Злая морская колдунья заколдовала меня и мое царство. Моих морских жителей по всему свету раскидала, а я не могу вспомнить, как мне их назад позвать. Мне очень необходимы две смелые команды.
Ведущий делит детей на две команды.
ЦАРИЦА: На том берегу лежат листы, на которых нарисовано то, что я должна вспомнить. Готовы их достать.
«Морская эстафета» (см. Приложение к празднику «В стране дельфиньей» №1).
I этап
На противоположном бортике лежат карточки. Дети стартуют по команде по одному, плывут до бортика, берут одну карточку, плывут обратно, стараясь не замочить карточку.
После того, как приплывает последний участник, команда собирает карточки в один целый лист и называет, что там нарисовано (лист первый - «ключ», лист второй - «вода»).
ЦАРИЦА: Молодцы, ребята! Я вспомнила, что должна сказать заветную фразу «Вода – это жизнь» в морскую ракушку, которая лежит на моем сундуке, а открыть я его могу только ключами, но их надо найти.
II этап
На противоположном бортике стоят коробки с разноцветными мячиками. Дети по команде стартуют по одному, бегут до бортика берут два мячика и бегут обратно. На финише раскладывают мячи в коробки по цвету, стоящие на бортике.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, какие вы молодцы все по цвету разложили. Смотрите, а вот и ключи появились. Возьми их Царица.
Царица берет ключи, пробует открыть сундук, но у нее ничего не получается.
ЦАРИЦА: Ничего не выходит, силы видно не хватает мне царской. Забрала колдунья мою цепь власти и разбросала по морю. Помогите собрать.
III этап
На противоположном бортике лежат киндер-сюрпризы, в них звенья цепи. Дети по команде стартуют по одному, проплывая тоннель, берут киндер и проплывают тоннель обратно. Как только финиширует последний участник, звенья собираются в одну цепь.
ВЕДУЩИЙ: Вот твоя цепь, Царица.
ЦАРИЦА: Спасибо, ребята! Теперь я могу открыть сундук и позвать своих подданных. Веселье снова вернется в мою страну Дельфинью. Вы такие смелые и ловкие. Напоследок я хочу предложить вам поиграть в игру, в которую любят играть мои медузы.
(см. Приложение к празднику «В стране дельфиньей» №1).
Под музыку дети надевают надувные рукава. Стоя, руки в стороны, сделать вдох, задержать дыхание, присев в воду, спокойно лечь на спину. Голова на воде, ноги поднять, живот подтянуть к поверхности воды. Расслабиться и, спокойно дыша, представить, что лежишь на солнышке и греешься.
ВЕДУЩИЙ: Спасибо и тебе Царица. Нам пора отправляться обратно.
Дети выходят из воды.
ЦАРИЦА: За то, что вы мне помогли, я хочу одарить вас амулетами, которые помогут вам возвращаться в мою страну Дельфинью, когда угодно. Вы желанные гости. До свидания!
Приложение к празднику «В стране дельфиньей» № 1
Игры и игровые упражнения
Название | Дозировка | Методические указания |
||
Игра «Чистое море» | Перед игрой в бассейн опускаются разные игрушки и предметы, тонущие и плавающие, пакеты. Затем дается задание собрать все предметы. Дети заходят в воду прыжком вниз головой или ногами. «Очищают» море, собирая предметы, плавающие на поверхности воды и лежащие на дне. | 4-5 мин. | При прыжке соблюдать правила выполнения. Предметы собирать по одному, затем снова возвращаться к заданию. |
|
Игровое упражнение «Веселый дельфин» | Каждому играющему дается обруч. Дети ныряют в обруч, лежащий на поверхности воды перед ними. | 3 мин. | Следить за правильным положением тела: руки впереди, голова лежит на руках, ноги вместе. |
|
Упражнение-имитация «Жители моря» | Играющим называют, затем показывают на картинах морского жителя. Дети имитируют его передвижения.
2 - лежание на груди;
| 3 мин. | ||
«Морская эстафета»: I этап II этап III этап | На противоположном бортике лежат карточки. Дети стартуют по команде по одному, плывут до бортика любым способом, берут одну карточку, плывут обратно, стараясь не замочить карточку. После того, как приплывает последний участник, команда собирает карточки в один целый лист и называет, что там нарисовано. На первом листе нарисован - «ключ»,на втором - «вода». На противоположном бортике стоят коробки с разноцветными мячами. Дети по команде стартуют по одному, бегут до бортика берут два мячика и бегут обратно. На финише раскладывают мячи в коробки по цвету, стоящие на бортике. На противоположном бортике лежат киндер-сюрпризы, в них звенья цепи. Дети по команде стартуют по одному, проплывая тоннель, берут киндер- сюрпризы и проплывают тоннель обратно. Как только финиширует последний участник, звенья собираются в одну цепь. | 2-3 мин 2-3 мин 2-3 мин | Лист ламинируется, для того чтобы рисунок не растекся, затем разрезается на части по количеству участников . Мячи распределяют по цвету. Тоннель проплывается скольжением на груди. |
|
Упражнение релаксации «Медуза» | Под музыку релаксации дети надевают надувные рукава. Стоя, руки в стороны, сделать вдох, задержать дыхание, присев в воду, спокойно лечь на спину. Голова на воде, ноги поднять, живот подтянуть к поверхности воды. Расслабиться и, спокойно дыша, представить, что лежишь на солнышке и греешься. | 3-4 мин | Глаза закрыты, следить, чтоб дети расслабились, тело должно лежать на поверхности воды. |
Приложение к празднику «В стране дельфиньей» № 2
Комплекс аквааэробики с обручем «Веселье»
(сопровождается бодрой энергичной музыкой)
