Юлия Тороп
Сценарий квест-игры «В поисках детенышей» (вторая младшая группа)
Цель: продолжать формировать представления детей о животных, познакомить детей с новой формой игры – квестом.
Задачи:
- Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :
Формировать чувство принадлежности к детскому сообществу.
- Образовательная область «Познавательное развитие»:
Закреплять представления детей о животных.
- Образовательная область «Речевое развитие»:
Активизировать словарный запас детей при закреплении понятий о животных.
- Физическое развитие: развивать стремление выполнять несложные движения.
Словарь: названия диких животных, их детенышей.
Предварительная работа:
Беседы о диких животных, условий их жизни; чтение художественной литературы, дидактические игры «Чья мама?», «Чей домик?», «Чей хвостик?», «Узнай и назови»; рассматривание иллюстраций, рисование, лепка «Мишка», «Зайчик».
Средства: картинки с изображением животных, корзинка, морковки, письма с заданием.
Способы: вопросы, чтение стихотворения, загадывание загадок, игра, рассматривание картинок, рефлексия.
Литература :
Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2015 г.
О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Вторая младшая группа», 2015 г.
Ход квест-игры
Воспитатель:
Посмотрите, кого я встретила по дороге на работу. Кто это?
А знаете, почему они здесь оказались? Их непослушные детишки убежали из дома и спрятались в нашей группе. Они очень просят нас помочь им. Поможем? У них есть только одно письмо-подсказка. Хотите посмотреть, что там написано.
1. Найдите корзинку, в которой лежит три морковки.
На обратной стороне картинки с правильным ответом нарисовано окно. Значит, зайчонка надо искать на подоконнике.
Воспитатель:
Давайте поищем там детеныша зайца. Как он называется? Покажите, как зайчики прыгают? А как расположены у него ушки?
Дети находят зверюшку, там лежит следующее письмо с заданием.
2. Соберите картинки – жилища животных. Покажите домик белочки.
На обратной стороне картинки с правильным ответом фото уголка девочек.
Значит бельчонка надо искать там.
Воспитатель :
А как называется детеныш белочки? А когда детенышей много?
Дети находят бельчонка, там лежит следующее письмо с заданием.
3. Отгадайте загадку:
Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А еще он любит мед!
Кто сластену назовет?
Выберите карточку с правильным ответом.
Детям предложены несколько картинок с животными, нужно выбрать карточку с медведем. На обратной стороне фото или надпись уголок физкультуры. Дети находят медвежонка. У него – следующее задание.
Воспитатель:
Кто скажет, как называется детеныш медведя? Покажите, как ходит медведь? А какую сказку вы знаете про медведя?
Давайте узнаем, какое задание в этом письме.
4. Среди этих животных одно животное лишнее. Объясните почему. (среди домашних животных одно – дикое, волк).
На обратной стороне картинки с правильным ответом фото уголка природы. Значит волчонка надо искать там.
Воспитатель:
Назовите детеныша волка. А что же написано в письме волчонка?
5. Найдите врага зайчика. Кто это? Опишите, какая лиса?
Из предложенных картинок (курица, лось, олень, ежик и т. д.) надо выбрать лису. На обратной стороне – уголок мальчиков. Ищем лисенка там.
Воспитатель:
Вот и последний детеныш нашел свою маму! Посмотрите, что лисенок нам приготовил. Это раскраски с животными, которые мы с вами сегодня искали.
Рефлексия
Воспитатель:
Какие вы молодцы! Животных отпустим в лес. Пригласим их всех в гости на праздники?
Вам понравилось искать зверюшек? Какое задание оказалось самым трудным? А каких животные вы еще знаете?
Публикации по теме:
Дидактические игры по ознакомлению с окружающим (вторая младшая группа) «Путаница» (2 младшая) Дидактическая задача: Уточнить знания детей о частях комнатного растения (лист, стебель, цветок). Учить детей правильно.
Досуг «Веселые игры с Петрушкой» вторая младшая группа Цель: Формировать стремление к занятиям физкультурой. Задачи: Использовать различные средства физической культуры. Развивать внимание, ловкость,.
В нашем детском саду прошла неделя игры. Мы организовали выставку любимых игрушек-рисунки. Родители и дети вместе подготовили творческие.
Проведение образовательной деятельности по направлению «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница» (2 младшая группа) Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие в зоопарк» (вторая младшая группа) Цель: обучение навыкам совместной игровой деятельности Задачи: - формировать знания детей о диких животных – обитателях зоопарка; - познакомить.
План-конспект игры «Осенние развлечения». Вторая младшая группа Программное содержание: 1. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; 2. Активизировать словарь по данной теме. 3. Продолжать.
Занятие для второй младшей группы с элементами квест – игры " Солнышко лучистое"
Цель: формирование положительного настроя для развития динамической активности детей
Задачи:
Учить детей понимать содержание сказки К. Чуковского
Развить творческие и познавательные способностей детей через квест - игру.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
Ход:
В группу входит воспитатель, дети сидят на «поляне» (на ковре) . Воспитатель предлагает всем закрыть глаза, для того, чтобы очутиться в сказке. Звучат звуки леса и хлопанье крыльев. Воспитатель читает 2-стишие про Сову.
В гости к нам летит сова,
Сказку к нам несет она.
Все открывают глаза. К ребятам прилетает мудрая Сова. Она рассказывает детям как рада их видеть, что принесла для них новую сказку.
Чтение сказки К.И. Чуковского «Краденое солнце»
Воспитатель читает сказку в виде пересказа с использованием иллюстраций. После этого воспитатель задает детям вопросы:
Для чего нужно солнце?
Когда крокодил украл солнце, он какой поступок он совершил?
К чему привел этот поступок? Что чувствовали звери?
А кто совершил добрый поступок? Какой?
Что тогда чувствовали звери?
Чему учит эта сказка?
Игра-квест «В поисках Солнышка» (3-5 мин.)
Оснащение: декорации: Гора, Дерево, Река; цветная бумага.
Сказочная инструкция: Ребята, скажите, пожалуйста, а какое сейчас время года? (ответы детей) А какой праздник мы отмечаем ранней весной? (ответы детей). Верно, ребята скоро мамин праздник. И мы с вами уже приготовили подарки для своих любимых мам (воспитатель ищет и находит только одно солнышко). Ребята, что это? (Солнышко) . Но где же все остальные? Похоже они пропали! Здесь есть записка, что же в ней написано?
Загадка про «Гору» :
Чтобы солнышко найти,
Нужно нам все обойти.
Альпинистов всех с утра
На свиданье ждет..
Отгадав загадку, дети с воспитателем направляются к «Горе» , где находят следующую подсказку.
Здесь вы солнце не нашли,
Но не зря сюда пришли. У меня для вас подсказка Удивительная маска
Воспитатель показывает маску с изображением елки. Отгадав загадку, воспитатель с детьми направляются к
«Елке»
, обходят вокруг нее и находят под ней следующую подсказку.
Загадка про «Реку» :
Чтоб вам солнышко найти, Нужно вам туда пойти, Где крутые берега И журчащая вода!
Отгадав загадку, воспитатель с детьми направляются к «Реке» , где находят поделки детей. УРА! Мы нашли ваши солнышки! Но что же это? Они совсем не светят! Пока они лежали в реке, их свет и тепло совсем угасли. Но, это не беда! Давайте, ребятами вернем свет и тепло вашим солнышкам. Для этого вы должны их украсить. Дети садятся за столы и украшают заготовки пайетками.
Молодцы ребята! Какие у вас лучистые солнышки получились, мамы ваши будут рады.
Ну а теперь пора возвращаться в группу. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, произносит волшебные слова и все оказываются в группе детского сада.
А Вам понравилась игра?
Трудно было найти солнышко?
А что вы почувствовали, когда нашли солнышко?
А понравилось вместе возвращать солнышку тепло?
«Вот, так и в жизни, когда мы совершаем добрые поступки, наши сердца наполняются теплом и светом, а в сердце появляется радость. И всем вокруг становится веселее. Давайте же мы с вами подарим друг другу свои светлые улыбки и скажем: мы рады, что здесь сегодня встретились» .
Подготовила Воспитатель Волова Д.С. Новый городок 2018г Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №48
Цель: Закрепить знание пройденных сказок.
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить содержание русских народных сказок «Курочка ряба» , «Три медведя» , «Репка» , «Маша и медведь» , «Колобок» ;
- развивать связную речь.
2. Развивающие:
- развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
- повышать речевую активность детей;
- развивать умение отвечать на вопросы;
- развивать зрительное восприятие.
3. Воспитательные:
- учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
- вызывать эмоциональный отклик;
- воспитывать желание говорить правильно.
Оборудование: костюм Елены Прекрасной, колобок, письмо- схема в конверте, теремок, пальчиковый театр, бабушка и дедушка, репка, платочек, музыкальное сопровождение.
Ход занятия.
Дети входят в группу под музыку «приходите в гости к нам» , встречает их Василиса Премудрая.
Василиса Премудрая. – Здравствуйте, ребята как я рада, что вы пришли к нам в гости. Меня зовут Я Василиса Премудрая, приглашаю вас в отправится в сказочное путешествие. Для этого нам нужно.
Топнуть, прыгнуть - не упасть
То в страну веселых сказок
Можно сразу же попасть.
(раздается плач муз запись.)
Вы слышите ребята? Кто то плачет, подойдем поближе посмотрим кому нужна наша помощь.
На пеньке сидит колобок и громко плачет.
Василиса Премудрая: Дети кто же это?
Ответы детей: Колобок.
Василиса Премудрая: Из какой сказки, как она называется?
Ответы детей.
Василиса Премудрая: Что случилось у тебя колобок?
Колобку надо срочно попасть домой к бабушке и дедушке.
Василиса Премудрая: Ребята поможем колобку? Да.
Давайте сядем на стульчики.
Посмотрите вот дорога, по которой Колобку предстоит вернуться домой, а на пути его ждут препятствия и нам с вами надо помочь ему пройти все сложные препятствия и выполнить сложные задания. Вы готовы? (Да)
Ну тогда начнем.
Покатился Колобок по дорожке и встретил зайчика.
Заяц: Колобок, колобок я тебя съем!
1. Задание от зайчика «Собери картинку»
Зайчик очень любит сказки, но никак не получается собрать картину. Ребята давайте поможем зайчику.
Давайте посмотрим какие картинки у вас получились. Как называются эти сказки?
Ответы детей.
Волк: колобок, колобок я тебя съем.
Волк не ешь меня, меня ждут бабушка и дедушка.
Волк: Справитесь с моим задание, тогда отпущу.
2. Задание от волка «Угадай сказку по предмету»
(Из корзинке достается по одному предмету из сказок, дети должны назвать сказку) .
- яйцо (курочка ряба)
- посуда 3 тарелки, 3 ложки (три медведя)
- платочек (гуси- лебеди)
- репка (репка)
- пироги (Маша и медведь) .
Василиса Премудрая: Молодцы ребята. Давайте и мы с колобком вместе отправимся в дорогу.
Музыкальная физминутка.
А на встречу ему Медведь
Медведь: Колобок, колобок я тебя съем!
Колобок: не ешь меня, меня ждут бабушка и дедушка.
3. Задание «Назови героев сказки Теремок»
(Дети называют героев сказки, Василиса Премудрая надевает героев сказки теремок на пальчики) .
Хвалит детей оставляет героев сказки в теремке.
Дидактическая игра «Лиса какая?»
Хитрая, ловкая, голодная, пушистая, рыжая, лиса-краса, и тд.
А тут его встречают дедушка и бабушка.
Ребята мы помогли Колобку вернуться домой к бабушке и дедушке. Пора и нам возвращаться обратно в детский сад.
Кому мы помогали? Какие задания нам пришлось выполнить, что бы помочь Колобку.
Дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть - не упасть
То легко ребята смогут
