Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint
на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Разработка плана-конспекта встречи с родителями подготовительной группы Тема: «Подготовка руки дошкольника к письму» (семинар-практикум) Выполнила: Вискова Юлия Станиславовна Учитель-логопед. 2016г.
Подготовка детей 5-7 летнего возраста к обучению в школе в настоящее время – одна из актуальных проблем современной педагогики. Первоклассники часто испытывают серьёзные трудности с овладением навыков письма. Многие дети боятся ручки, неправильно её держат, не могут ориентироваться в тетради, при рисовании и закрашивании активно поворачивают лист бумаги в разные стороны, изображают слишком маленькие предметы на листе. Это явный признак недостаточной развитости мышц пальцев рук. Процесс письма является чрезвычайно сложным, требующим непрерывного напряжения и контроля. При этом формируются технические навыки: правильное обращение с письменными принадлежностями, координация движений руки при письме, соблюдение гигиенических правил письма; графические навыки. Успешное овладение письмом возможно только при достаточном уровне развития у детей психофизиологических компонентов, являющихся необходимыми предпосылками готовности к овладению письменной речью. Основой овладения письменно - речевой деятельностью является хорошее состояние зрительного и двигательного контроля, чувства ритма, пространственного восприятия, зрительного внимания и других зрительных и моторных функций. Актуальность
Цели и задачиУстановить партнерские отношения с родителями;Объединить усилия педагогов и родителей для развития и воспитания детей;Познакомить родителей с основными приёмами развития мелкой моторики у детей;Формировать мотивацию ответственности за будущие успехи ребенка в школе.
Предварительная работаПапка передвижка с информацией: «Как подготовить руку дошкольника к письму в домашних условиях»;Творческие работы детей на тему «Школа»;Видеозапись-интервью детей на вопрос «Что такое школа?» Необходимое оборудованиеЭкран;Мультимедийная установка;Набор цветной бумаги для создания панно в стиле квиллинг;Образец элементов квиллинга;Выставка прописей и штриховок.
ООООсПрактикум для родителейИнтервью детейСоздание панноОбзор выставки Основная часть Значения и способы развития моторики детей
Комплекс мероприятийИгры с бусинками, крупой, пуговицами, с мелкими камешкамиШтриховкаРабота с бумагой, оригами, плетениеВырезываниеРисование, раскрашиваниеПальчиковые игры
Выводы Детский сад и родители одинаково заинтересованы в развитии и воспитании детей. И только общими усилиями мы сможем помочь ребёнку в будущей адаптации к учебному процессу в школе.
«Источник способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли» В. А. Сухомлинский.
Спасибо за внимание
Приложенные файлы
План-конспект комплексного занятия "В гости к нам пришла Матрешка" для проведения на консультационном пункте детского сада для детей раннего возраста, не посещающих дошкольное учреждение, совместно с родителями.
С 2009 года в МДОУ «Детский сад № 10» города Ярославля введена новая форма работы – консультационный пункт (КП) для оказания помощи родителям детей до 3-х лет, не посещающих дошкольные учреждения, имеющих аллергопатологию и стоящих на очереди в наш д/сад.
На КП работают следующие специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель. Привлекаются специалисты ЯГМА. Руководителем данного направления является педагог-психолог.
Мы ставим следующие задачи: содействовать полноценному психическому и личностному развитию и социализации детей; оказывать консультативную помощь родителям по вопросам оздоровления, воспитания и развития ребенка раннего возраста с аллергопатологией.
Деятельность осуществляется на основании плана работы на учебный год.
Педагогом-психологом, музыкальным руководителем и учителем-логопедом разработан и проводится два раза в месяц в течение года, цикл совместных комплексных занятий и развлечений с детьми и родителям.
Задачи:
- Развивать у детей: интерес к совместной деятельности в коллективе взрослых и детей; умение принимать правила взаимодействия в группе; речевую активность, слуховое восприятие, двигательные навыки, эмоциональную отзывчивость на музыку; сенсорные представления, интерес к продуктивным видам деятельности
- Привлечь родителей к совместной деятельности и игре с детьми
- Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Занятия имеют четкую структуру: вводную часть, в процессе которой налаживается эмоциональный контакт с детьми; основную часть, в ходе которой проводятся игры на развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики; игры, воспитывающие умение слушать музыку, передавать простейшие игровые и плясовые движения, двигаться в соответствии с характером музыкального произведения; игры, обучающие действиям с предметами; игры, которые знакомят с сенсорными эталонами (цвет, размер, форма) ; лексические игры, на которых дети усваивают простые слова, звукоподражания, накапливают пассивный словарь; продуктивную деятельность и заключительный ритуал - завершения занятия.
По окончании каждого занятия родителям выдаются памятки: комплексы артикуляционной и пальчиковой гимнастики, стихотворения для выполнения самомассажа дома, двигательные упражнения и игры и пр.
Занятие было представлено на конкурс «Мудрое слово» .
«В гости к нам пришла Матрешка»для проведения на консультационном пункте детского сада для детей раннего возраста, не посещающих дошкольное учреждение (совместно с родителями)
Задачи:
Образовательные:
- Формировать умение воссоздать целостный образ предмета из его частей, знакомить с понятиями один, много, большой, поменьше, маленький.
- Формировать навыки простых танцевальных и игровых движений в соответствии с музыкой
- Обогащать речь именами существительными и используя звукоподражание.
- Формировать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности.
Развивающие:
- Развивать творческую активность.
- Развивать координацию и мелкую моторику детей.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивости на музыку, игру, сказку.
- Воспитывать умение действовать соответственно правилам проведения образовательной деятельности.
- Вовлекать родителей в совместную деятельность, игры, танцы с детьми
Демонстрационный материал: аудиозаписи (музыкальное сопровождение) , театральная ширма, театр матрешек по сказке «Репка» , трех - составная матрешка, колокольчик, обруч.
Раздаточный материал: деревянные ложки (по две на ребенка и родителя) , целые и разрезные картинки матрешек по количеству детей, картинки с изображением матрешки формата А5, пластилин на тарелочках, влажные салфетки.
Ход занятия:
Звучит музыка, педагоги приглашают детей с мамами зайти в зал, где их встречает Матрёшка (музыкальный руководитель в костюме)
Педагоги:
К нам пришла матрёшка, и совсем не крошка!
Посмотрите, какая она красивая, нарядная.
Матрёшка:
Я, нарядная матрешка, все скучала у окошка.
Но куда это годится? Я хочу повеселиться
К вам пришла в гости я. Здравствуйте, мои друзья!
Можно с вами мне остаться, веселиться и смеяться?
Педагоги:
Давайте, покажем Матрёшке, как мы умеем, здороваться.
Берите за ручки друг друга, вставайте ровненько по кругу.
Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, ладошки» М.Картушина
Здравствуйте, ладошки! - вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх
Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка
Здравствуйте, ножки! - пружинка.
Топ-топ-топ! - топают ногами
Здравствуйте, щечки! - гладят ладонями щечки
Пухленькие щечки! - Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево.
Щелк-щелк-щелк! - 3 раза щелкают зубками.
Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперед, ладонями вверх.
Привет! - Машут рукой.
Матрёшка:
Громче хлопайте в ладошки! Потанцуем дружно, крошки!
Педагоги:
Что Матрёшка будет выполнять, мы с вами будем повторять.
«Танец с Матрешкой» (дети с родителями по показу повторяют танцевальные движения)
Матрёшка: Ах, детишки, все на диво танцевали вы красиво! А сейчас мы посидим и что будет поглядим.
(Дети с родителями рассаживаются вокруг стола)
Матрешка: К ребятам в гости я пришла и корзинку принесла, а в корзинке то - матрешка, а матрешка эта - крошка (достаёт матрёшку - игрушку) .
Учитель-логопед:
А вы знаете матрёшкин секрет? Я вам его открою.
Смотрите, я матрёшку открываю… и поменьше вынимаю (педагог открывает большую матрёшку и достаёт поменьше) . Теперь у меня уже две матрёшки.
Педагог: Опять матрёшку открываю и ещё матрёшку вынимаю! (педагог открывает среднюю матрёшку и достаёт самую маленькую) . Вот, как много теперь у нас матрёшек.
Вот матрешка – мама, Вот матрёшки – дочки,
Ротики, как ягодки, Глазки словно точки!
Мама песенку поёт, Дочки водят хоровод.
(сопровождает рассказ показом)
Игра «Подружка для матрёшки»
Педагог-психолог: Посмотрите, в чудесной корзинке у Матрешки лежат красивые картинки (достаёт из корзинки целые картинки матрёшек и раздаёт их детям) . Ребята, хотите поиграть? (Достаёт из корзинки разрезные картинки матрёшек) . Соберите для своей матрёшки подружку (дети совместно с мамами собирают по образцу картинку матрёшки)
Педагог: Замечательно! Какие красивые у матрешек получились подружки.
Матрешка: Посмотрите, в моей корзинке лежат ложечки и скучают, ждут когда детки на них поиграют (достает ложки и раздаёт их детям) . А теперь в кружочек встали, и на ложках заиграли.
«Игра на ложками» русская народная мелодия «Барыня»
(по показу педагога на первую часть музыки дети играют на ложках, а на вторую - прячут ложки за спину. Игра повторяется.)
Матрёшка: В корзинку ложки положите. Пройдите, сказку посмотрите. (жестом приглашает детей к театральной ширме)
Сказка «Репка»
Педагог-психолог показывает сказку «Репка» , используя настольный театр матрешек (вовлечение детей в театрализованное представление: передача образов и действий героев жестами, мимикой, речью)
Матрёшка: Вот и сказке конец, а кто слушал- молодец! А теперь, мои друзья, вас зову на танец я!
Танец «Приседай» эстонская народная мелодия, обр. А.Роомере
(дети с родителями встают парами и выполняют движения по тексту)
Ребята, вы сегодня танцевали,
И с матрёшками играли,
И в награду вам, друзья,
Подарю матрёшек, я!
(дарит силуэты матрёшек)
Педагоги: Но что-то они не очень весёлые и не нарядные. Ребята, давайте поможем матрешкам и украсим их фартучки и платочки. А мамы помогут.
(Дети с мамами проходят за столы, украшать матрешек)
Лепка «Украсим матрешку» .
(Дети отщипывают кусочки пластилина, скатывают шарики и украшают ими фартучки и платочки матрешек) .
Звенит колокольчик.
Педагоги: Хорошо повеселились, поплясали, порезвились. Но колокольчик зазвенел, попрощаться нам велел. (Педагог выносит обруч. Дети, родители, педагоги и матрешка берутся за него руками. Опуская и поднимая, произносят «Молодцы!» )
Скажем матрешке: «До свидания» (матрешка прощается и уходит. Педагоги прощаются с ребятами и родителями)
Используемая литература:
- Педагогическое сопровождение развитие ребенка, не посещающего ДОУ: методические рекомендации к программе. Часть 1./ Сост. О.В. Тихомирова, Е.В. Коточигова, - Ярославль: ГОУ ЯО ИРО, 2010
- И.Каплунова, И.Новоскольцева. Ясельки: Планирование и репертуар музыкальных занятий с аудиоприложением - СП. Невская нота, 2010
- К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003
Путешествие по островам дошкольного детства.
(выпускной утренник)
Звучит музыка, выходят двое ведущих.
1-я ведущая . Сегодня с самого утра
Грустит наш детский сад -
Ведь в школу провожать пора
Нам дорогих ребят.
2-я ведущая . Немало мы произнесем
Хороших добрых слов
Ну, а сейчас мы начнем
Парад выпускников.
Итак, встречайте наших выпускников.
Дети с гелиевыми шарами выходят тройками под музыку. Ведущие по очереди представляют каждого выпускника. Перестраиваются в полукруг.
Ведущая . Впереди непростая дорога в мир взрослой школьной жизни. А сегодня у наших воспитанников первый выпускной бал. Они долго готовились к этому празднику. И вот сегодня они нарядные, торжественные, взволнованные, готовые показать все, чему научились здесь в саду. Так давайте каждое их выступление поддержим дружными аплодисментами.
Ведущая . Светло и нарядно сейчас в нашем зале,
У всех оживленный, взволнованный взгляд.
Сегодня мы праздник большой отмечаем:
Мы в школу своих провожаем ребят…
1-й ребенок . Наш детский сад с утра украшен,
Сегодня праздник – выпускной.
И мы гордимся нашим садом,
И он для нас как дом родной.
2-й ребенок . Здесь мы играли, шалили, росли,
Здесь наши детские годы прошли.
Каждое утро спешили сюда,
Нам детский сад не забыть никогда.
3-й ребенок . Сегодня день весенний светлый,
Такой волнующий для нас.
Промчится время незаметно,
Нас встретит школа – Первый класс!
Исполняется песня «Мы теперь ученики»
Ведущий . Праздник здесь большой у нас,
Он бывает только раз.
И сегодня в детский сад
Гости к нам не зря спешат.
Ребенок . Это праздник наш веселый,
Потому что скоро в школу.
Только жаль прощаться надо
Нам с любимым детским садом.
Ребенок . Здесь дружили мы, играли,
Буквы первые узнали,
Незаметно подрастали,
И совсем большими стали.
Ребенок . Этот праздник – день прощанья
Грустный и веселый.
Детский сад наш, до свиданья,
Здравствуй, здравствуй школа!
Звучит песня «До свиданья, детский сад» . Дети проходят с шарами по кругу, в центр, из центра выполняют переходы и построения. В конце выпускают шары. Садятся.
Ведущая . К нам на выпускной бал мы пригласили много гостей. И поздравить наших выпускников пришли дети из младшей группы.
Звучит музыка, в зал въезжают на паровозике дети младшей группы.
Воспитатель . Малышки сегодня
На праздник пришли,
Свои пожелания
Вам принесли.
1-й ребенок . Скоро в школу вы пойдете,
Просим не лениться.
2-й ребенок . Мы желаем вам, ребята,
Хорошо учиться.
Ведущая . Вот такими малышами вы пришли в наш детский сад. И одним из самых любимых у вас был танец «Поплясать становись». Приглашайте малышей на танец.
Дети исполняют танец «Приседай» , им дают угощение и на паровозике они уезжают.
Ведущая . Вспомнили, какими вы были маленькими? Время незаметно пролетело и вы стали совсем большими.
Выходят дети, читают стихи.
Сколько лет мы сюда приходили,
Сколько слез пролилось здесь подчас.
Здесь впервые коленки мы били,
Здесь жалели, любили всех нас
Нас всему терпеливо учили:
И за все достиженья хвалили,
Обо всем будем мы вспоминать.
Здесь мы в группе в игрушки играли,
И цветы поливать мы могли.
Сколько книг интересных читали,
Не заметили, как подросли.
Дни за днями пролетели,
Все мы вырасти успели.
Наша группа в первый раз
Переходит в первый класс.
1-я ведущая . А чему же, ребята, вас будут учить в школе?
2-я ведущая . Я думаю, что они сейчас споют об этом в песне.
Исполняется песня «Чему учат в школе».
Ведущая . Родители смотрят на своих детей и радуются, что дети повзрослели и многому здесь в садике научились. И в то же время грустят от того, что пора дошкольного детства навсегда ушла.
Выходят мама с дочкой.
Мама. Стала ты чуть-чуть взрослее,
Моя дочурка дорогая.
Платье бальное надела –
Ты совсем уже большая.
Дочь . От чего ж в твоих глазах
Две ненужные слезинки.
Я тихонько подойду,
Поцелую тебя нежно.
Мама, я тебя люблю!
И любовь моя безбрежна (обнимает).
Исполняется танец «Мама, мне на тебя не наглядеться».
Сценка «Недоразумение» .
Ведущая. А сейчас мы вам хотим рассказать об очень интересной истории (обращаясь к родителям), она больше относится к вам, наши дорогие родители. Итак, история под названием «Недоразумение».
Звучит музыка, выходит папа (ребенок) в шляпе с папкой в руках.
Ведущая. Солидный портфель, солидная шляпа.
За Вовочкой в садик является папа после совещания.
Папа проходит по кругу и останавливается у надписи «Младшая группа».
Наш папа солидно стоит на паркете
И надпись читает: «Младшие дети».
Папа (подходит к воспитательнице девочки)
мой Вовочка, видимо, где-то у вас,
Он робкий такой, послушный с пеленок,
По-моему, вот этот сынок - мой ребенок (показывает ).
Воспитательница . Извините, но этот ребенок не ваш,
Вам надо подняться - чуть выше этаж.
Папа проходит по кругу и останавливается.
Ведущая Снова наш папа стоит на паркете
И надпись читает
Папа «Средние дети»
Выбегает другая девочка-воспитательница. Папа обращается к ней.
Папа Я в садике вашем впервые сейчас,
мой Вовочка, видимо, где-то у вас.
Воспитательница-девочка
Простите, но мы Вас видим в первый раз
И мальчика Вовы нет в группе у нас
(воспитательница убегает).
Ведущая И снова наш папа стоит на паркете,
И надпись читает:
Папа «Старшие дети» (Подходит к следующей девочке-воспитательнице)
Я в садике вашем впервые сейчас,
Мой Вовочка, видимо, где-то у вас.
Воспитательница У нас нет ребенка по имени Вова
И Ваше лицо нам совсем не знакомо.
Прошу Вас к заведующей нашей зайдите,
И Вашего ребенка там в списках ищите.
Ведущая За сердце хватается Вовочкин папа,
И тихо на нем поднимается шляпа
Папа Забыл, вот обстановочка!
Ведь в школу давно мой ходит Вовочка.
Ведущая Я, надеюсь, что среди вас нет таких родителей.
Ведущая Дошкольное детство – большая страна,
В волшебных морях затерялась она.
На карте страну эту не отыскать.
Хотите, ребята, туда вы попасть?
Дети Хотим!
Ведущая. Сегодня мы с вами в последний раз побываем в этой чудесной стране. Давайте прямо сейчас отправимся в плавание по островам дошкольного детства.
А поведет кораблик наш
Отважный капитан.
В далеких странствиях не раз
Он плавал по волнам.
(выходит Капитан)
Звучит «Песенка Капитана»
Ведущая. К морскому путешествию готовы?
Дети. Готовы!
Ведущая. Настроенье, каково?
Дети. Во!
Ведущая. Один за всех…
Дети: И все за одного!
Звучит шум моря.
Капитан. (в бинокль) Вижу на причале много народа. Вижу родителей, гостей. Все с цветами, улыбаются.
Капитан. Море синее нас ждет.
По местам! Полный вперед
Фонограмма «Кораблик детства»
Ведущая. Вот мы и в открытом море! Какая красота!
Капитан (смотрит в бинокль) . Внимание! Прямо по курсу Море Мечты! Я предлагаю вам помечтать.
1. Как найти мне в этой жизни,
Самый верный, лучший путь?
Как нигде мне не споткнуться,
И с него мне не свернуть?
2. Я врачом, наверно, буду,
Стану я лечить людей!
Буду ездить я повсюду
И спасать больных детей!
3 Скоро буду я военный,
Или просто летчик- ас!
Как герой обыкновенный
Защищать я буду вас!
4. Балериной и певицей
Я всегда мечтала стать!
Чтоб красиво нарядиться,
Спеть для Вас и станцевать!
5. Я художником известным
Стану обязательно.
Рисовать мне интересно,
Очень увлекательно!
6. А у меня своя мечта,
В ней простая красота.
Я хочу стать педагогом,
Пусть все удивляются.
Ведь с детсада и со школы
Все и начинается.
Ведущая: Хорошо, что у вас есть мечта, кем бы вы хотели стать во взрослой жизни. А сейчас для вас игра:
Игра «Кем я буду»
На полу раскладывают по кругу карточки с написанной на другой стороне профессией, дети под музыку ходят по кругу, по окончании берут и читают вслух свою будущую профессию: («Директор Банка», «Министр Здравоохранения», «Президент России», «Мэр Города», «Дизайнер», «Депутат», «Знаменитый актер (актриса) », «Режиссер», «Модель», «Бизнесмен» и др.
Ведущая . Дети, сейчас вы просто поиграли, это была шутка, а свою профессию вы выберете сами. Да, сейчас вы просто дети и сегодня прощаетесь с детским садом. Но и учитель, и банкир, и даже президент - все когда-то ходили в первый класс. И из вас, дорогие дети, тоже получатся очень хорошие и врачи, и учителя, и министры. А мы продолжаем наше плавание по островам дошкольного детства.
Капитан. Море синее нас ждет.
По местам! Полный вперед!
Капитан. (смотрит в бинокль) . Внимание! Прямо по курсу вижу неопознанный остров.
Под музыку из кинофильма «Бриллиантовая рука» («песенка про зайцев») выходит Кол, Двойка и Ябеда. Проходят по кругу и останавливаются в центре.
Кол . Мне кажется, что мы на правильном пути. Посмотрите, сколько детей (Ябеда разглядывает всех в бинокль, сделанный из бумаги), но для начала их надо развеселить. Здравствуйте, ребята!
Дети . Здравствуйте!
Кол. Громче!
Дети (громко) . Здравствуйте!
Кол . Молодцы! (обращаясь к двойке) ну, я же говорил, что это наши клиенты.
Ябеда . Вот и мне так кажется.
Кол. Ну, становитесь в круг - будем веселиться!
Дети становятся в круг, исполняется диско-танец по показу взрослых, затем садятся.
Кол. Я вижу, вам понравилось танцевать и веселиться (обращаясь к ведущей) это ваши дети идут в школу?
Ведущая. Да, да, это наши дети идут в школу.
Кол. Ну, я же говорил, моя интуиция меня никогда не подводила.
Ведущая. Подождите, что-то я Вас не узнала.
Кол. А вам, милочка вообще не надо ничего знать! Главное, что мы здесь.
Ведущая. А мы с Вами где-то встречались?
Двойка. Возможно, наши дорожки и пересекались.
Ведущая. Так! Ну, не говорите загадками, а представьтесь - кто вы?
Все. Мы с острова лентяев
Двойка. Я двойка, а это мой муж – Кол.
Выходит их дочь, смотрит в бинокль.
Двойка. А это наша дочурка – Ябеда. Всё про всех знает, всё про всех расскажет.
Кол. А еще и приврет немного.
Ябеда. (Подбегает к детям) вот вы, ребята, плохо танцуете! (подбегает к другим детям) а вы, ребята, плохо поете! Всё про вас расскажу! (Подбегает к родителям) плохо зарабатываете! (подбегает к воспитательнице) а вы, наверно, воспитательница, да?
Ведущая. Да.
Ябеда. Кто так воспитывает? Плохо воспитываете? (поворачиваясь к детям)
Всё про вас я расскажу,
Всё про вас я напишу
И начальству доложу.
Всех друзей я заложу
И довольная хожу!
Двойка. Слышали мы, ребята, что вы собираетесь в школу.
Дети. Да!
Двойка . Ну, вот мы и решили заглянуть к вам, и дать вам, заметьте бесплатно, полезные советы как можно весело провести время в школе.
Кол. Мы с Двойкой многому можем вас научить. Ну, например, как тетрадки рвать или книжки пачкать.
Двойка . Точно-точно! А еще как можно уроки прогуливать или можно своему товарищу дневник свой дать, пусть покажет своим родителям и попугает.
Кол. Ребята, ну, кто теперь хочет к нам на остров? Мы набираем новую партию двоечников.
Двойка. Мы объявляем кастинг на лучшего двоечника.
Ведущая. Какой же это кастинг? Это что за безобразие? Вы чему детей учите? Кто вас вообще приглашал? Вы еще и хулиганите! Лучше уходите с нашего праздника, вы нам не нужны!
Кол. Ой-ёй-ёй, милочка, лучше не надо! У вас своя работа, а у нас своя.
Двойка. Доча, объявляй! (Ябеда ставит маленький стульчик, разворачивает свой бумажный бинокль, там надпись «КАСТИНГ»)
Ябеда. Внимание, кастинг! Объявляется набор самых капризных, самых непослушных детей в школу без номера, в страну лентяев! Доставка бесплатная!
Двойка. Какая умница, ну, вся в меня! Ну, что нет желающих?
Дети. Нет!
Кол. Ну, ребят, соглашайтесь.
Дети. Нет!
Кол. Вечное счастье! Соглашайтесь!
Ябеда. Не хотите к нам в школу?
Дети. Нет!
Двойка и кол . Не хотите, тогда других поищем (идут по кругу и предлагают, никто не соглашается)
Кол. Но мы к вам еще вернемся. Ладно, пойдемте других детей искать.
Уходят
Ведущая. Молодцы, ребята, что не согласились остаться на острове лентяев. А наш корабль плывет дальше.
Капитан . Море синее нас ждет.
По местам! Полный вперед!
Капитан. (смотрит в бинокль) . Внимание! Вижу остров Танцевальный!
Ведущая. Прошу танцоров быстро встать,
Мы будем с вами танцевать.
Пусть нам музыка играет,
Всех на танец приглашает.
Звучит музыка. Дети исполняют танец «Я тебя люблю» («Кап-топ-хлоп»).
Ведущая. Какой замечательный веселый танцевальный остров. Но нам пора отправляться дальше.
Капитан. Море синее нас ждет.
По местам! Полный вперед!
Капитан. (смотрит в бинокль) . Внимание! Вижу остров, очень красивый. «Тридевятое царство Тридесятое государство»
Выходит Василиса Премудрая.
Василиса Премудрая. Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Я Василиса Премудрая. И я хочу узнать, готовы ли вы учиться в школе? (ответ детей). Хорошо, для начала я у вас спрошу. Поднимите, ребята, руки у кого есть друзья в детском саду (все дети поднимают руки).
Выходят двое детей .
1-й ребенок. Детский сад для нас стал родным и близким домом,
Веселым, добрым и знакомым.
И не заметили мы сами,
Как стали лучшими друзьями.
2-й ребенок. В нашей группе не секрет:
Дружим все мы с малых лет.
Дружно, весело живем,
И танцуем, и поем.
Ведущая. Ребята знают очень хорошую песню про дружбу.
Исполняется песня «Настоящий друг».
Василиса Премудрая. Молодцы! Дружить вы умеете. А сейчас мы проверим ваши математические способности. Математика очень сложная наука: здесь нужно внимание, умение и старание.
Очень хочется узнать.
Василиса Премудрая. Тогда вот вам мои математические задачи:
1. На поляне у реки
Жили майские жуки!
Дочка, сын, отец и мать.
2. На поляне у дубка
Он нашел еще один.
Ну-ка, кто сказать готов:
Сколько еж нашел грибов?
Ну, ребята, удивили!
Не напрасно вас учили.
Василиса Премудрая. А сейчас для вас веселая игра.
Проводится игра «Цифры, стройся в ряд».
Василиса Премудрая. Математику вы знаете,
Хорошо считаете.
А сейчас экзамен на вежливость. Вы знаете вежливые слова? (Ответ детей) Сейчас проверим.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого…
Дети . Спасибо!
Василиса Премудрая. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…
Дети . Добрый день!
Василиса Премудрая. И в Белоруссии и в Дании
На прощание говорят…
Дети . До свидания!
Василиса Премудрая. Молодцы! Очень вежливые дети. А буквы вы знаете? (ответ детей). А составить слово из букв сумеете? (Ответ детей)
Проводится игра «Собери слово» (ученик, пенал, парта, ручка)
Василиса Премудрая. Не зря в садик вы ходили
Полезные знания вы накопили.
Экзамен все прошли на «отлично»
(аплодисменты) .
Я очень рада за вас ребята, но мне пора уходить. Я надеюсь, что мы еще с вами встретимся.
Звучит музыка, Василиса Премудрая уходит.
Капитан Море синее нас ждет.
По местам! Полный вперед!
Капитан смотрит в бинокль
Ведущая. Видны ли по курсу еще острова?
Капитан. Никак нет, островов по курсу не видно!
Ведущая. Ну тогда, пора нам возвращаться в свой любимый детский сад.
Капитан, пора менять курс!
Капитан. Снова наш корабль плывёт, за собою нас зовёт.
Волны весело играют, наш кораблик подгоняют.
Полный вперёд в детский сад! (крутит штурвал)
Ведущая: В Дошкольной Стране вы играли и пели.
Но время настало проститься друзьям.
Вы стали большими, вы все повзрослели.
Плывёт наш кораблик к другим берегам…
Выходят мальчик и девочка
Мальчик . У нас сегодня удивительный бал!
Сколько друзей он сегодня собрал!
Здесь с восхищением смотрят на нас,
Мы же танцуем прощальный свой вальс.
Девочка Вальс прощальный, чуть печальный.
Не легко кружиться в нем.
Вальс прощальный, провожальный
В новом платье выпускном!
Исполняется «Прощальный вальс».
Дети выстраиваются полукругом.
Ведущая. Давайте тихонько простимся друзья,
Не будем сегодня грустить.
Сколько бы времени не прошло
Вам детский сад наш не забыть.
1-й ребенок . Ну вот и все, нам надо расставаться!
Ну вот и все, нам плакать, иль смеяться
Беспечно жили столько лет мы с вами.
Поймем мы это лишь с годами.
2-й ребенок . Жаль, что в садик нам не вернуться.
Мы взрослыми стали чуть-чуть.
Очень хочется нам оглянуться,
Подойти к вам и крепко обнять.
3-й ребенок . Что слова, здесь и слов не надо.
Здесь достаточно вашего взгляда,
Чтоб понять, как любили вы нас.
4-й ребенок . Вы для нас ничего не жалели:
Ни труда, ни забот, ни тепла.
Вы нас просто любовью согрели,
И в сердцах царит доброта.
5-й ребенок . Мы, конечно же, не подарки,
Вспоминайте о нас иногда.
Ну, а ваши глаза и улыбки,
Просто будем мы помнить всегда.
6-й ребенок . Расстаемся мы с нежною грустью,
Очень будет нам вас не хватать.
Разрешите Вас, добрые, милые,
На прощанье еще раз обнять.
Звучит красивая музыка, дети подбегают к воспитателям и обнимают их. Затем становятся на свои места.
1 Ведущая . Не грустите, ребята, не надо. Наш садик всегда открыт для вас.
1 Ведущая . Приходите почаще в гости, мы всегда будем рады видеть вас.
(Затем дети становятся на свои места (полукруг)).
1-й ребенок . Спасибо дружно говорим
Тебе, любимый детский сад,
И всем сотрудникам твоим.
2-й ребенок . Воспитательницам нашим, и нашей любимой няне
Нашей группы нету краше,
Чисто и светло вокруг,
Может быть у няни нашей
И не две, а 10 рук?
3-й ребенок . Скажем ей сейчас – спасибо!
За заботу и уют,
И за то, что в это время
Посвящала нам свой труд!
4-й ребенок . Спасибо логопеду и тифлопедагогу!
Бухгалтерам, кастелянше и завхозу,
все (хором) Говорим: Спасибо вам!
5-й ребенок . Кто учил нас танцевать,
Кто учил нас рисовать.
С физкультурою дружить.
С детства дружбой дорожить.
Вам спасибо говорим –
Все (хором) И за все благодарим.
6-й ребенок . Методист, психолог наш,
Все (хором) . Мы благодарны за труд ваш!
7-й ребенок . И заведующей нашей,
Благодарность от детей
От заботы вашей –
Детский сад наш стал еще краше!
Выходят дети с цветами.
1-й ребенок . Спасибо всем, кто нас учил,
Кто нас кормил и кто лечил.
И всем, кто просто нас любил.
Все (хором). Поклон вам и спасибо!
Садятся на свои места.
Ведущая . Спонсоры и самые близкие люди наших детей – это вы – наши родители. Мы говорим вам большое спасибо за вашу помощь и взаимопонимание за все эти 4 года.
Ответное слово родителей.
Ведущая Настал торжественный момент-
Вручается документ.
Он называется диплом.
На всю жизнь,
На память он.
2 ведущая. Всё будет:
Школа, институт,
Диплом ваш первый
Будет тут.
Вы, дети –журавли
Ступеньку первую прошли,
И вас вторая, третья ждет,
Летите к солнышку, вперед!
И постарайтесь так учиться,
Чтобы дипломами гордиться.
Для вручения дипломов приглашается наш директор Ильясова Г.В. (поздравление детей и родителей). Вручение дипломов.
Ведущая
Ну, вот и подошел к концу наш праздник.
Ты первый свой бал никогда не забудешь,
И садик любимый всегда помнить будешь.
Окончен наш бал, завершается праздник,
Счастливой дороги тебе -
Первоклассник.
Выходит ребенок.
Ребенок . На прощанье всем вам
Дарим песню эту.
Пусть эта песня ясным днем летит по белу свету.
Дети исполняют песню «Мы уходим, чтобы к вам вернуться»
Ребенок. Пусть шары взлетают,
дети пусть мечтают
Яркими огнями сказочных цветов.
Ну, а мы сегодня песнями, стихами
Отпускаем в небо ____ шаров
Звучит песня «Шарики воздушные. Дети берут гелиевые шары, парами идут по кругу (круг почета),выходят на улицу. По сигналу «Раз, два, три – шарики, лети!». Отпускают шары.
Дети. До свидания, Детский сад!
лариса манаенкова
Сценарий выпускного утренника «Морское путешествие»
Морское путешествие .
Сценарий утренника , посвящённого выпуску детей в школу .
Ведущие выходят на середину зала.
1-ый ведущий.
Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали,
Но этот ждали столько лет!
И вот настал торжественный момент :
2-ой ведущий.
Мы наших милых малышей
Сегодня в школу провожаем,
Счастливого пути желаем.
Дорогу школьникам скорей!
Дети парами входят в зал, ведущие представляют каждого ребёнка по имени. Дети выстраиваются полукругом.
1. Любой из нас сегодня очень рад!
Мы все поём, а вместе с нами – птицы.
Последний раз пришли мы в детский сад,
Пришли, чтоб навсегда с тобой проститься.
2. Ты нас принял малышами,
Детский сад, наш дом родной.
Мы теперь большими стали
И прощаемся с тобой.
3. Здесь родными стали стены
И кроватки, и игрушки,
Воспитатели и няни,
И мои друзья – подружки.
4. В детский сад мы с радостью ходили,
Было в нём уютно и светло.
Воспитатели, как мамы нас любили
И дарили ласку и тепло.
5. Но пришла пора учиться,
Скоро прозвенит звонок
И весёлой звонкой песней
Позовёт нас на урок.
6. Здравствуй, школа, первый класс,
Посмотри скорей на нас!
Тани, Саши и Наташки –
Вот такие первоклашки!
Дети исполняют песню «Дошкольное детство, прощай!» (Музыка и слова Л. Олиферовой)
1-ый ведущий.
Май весёлый отшумит
И затихнет где-то,
Одуванчик облетит,
И наступит лето.
2-ой ведущий.
Весёлое лето, всем дорого ты :
В лучах ароматных пестреют цветы;
Их песни хвалою летят к небесам;
Блестящие мошки кружатся толпой,
И солнышко шлёт им свой луч золотой.
Дети исполняют хоровод с ветками берёзы, садятся на стулья.
1-ый ведущий.
Закончится лето, и все вы попадёте в страну Знаний. А кто знает, где она находит-ся? Надо посмотреть на глобусе.
Берёт в руки глобус и вращает его.
2-ой ведущий.
Не крутите пёстрый глобус,
Не найдёте вы на нём
Той страны, страны особой
И на карте не найдём.
Наша старая планета
Вся изучена давно,
Но страна большая эта –
Вечно белое пятно.
1-ый ведущий.
А давайте попробуем сами открыть эту замечательную страну. А помощниками нам послужат наши знания и воображение. Мы поплывём в страну Знаний на белом корабле. Для этого нам нужны : капитан, матросы, пассажиры. Давайте выберем капитана.
Выходит мальчик в фуражке капитана.
Я буду капитаном!
Дети исполняют песню «Я буду капитаном!» (музыка Г. Левдокимова, слова Р. Алдониной)
А где же мои матросы?
2-ой ведущий. А вот и они!
Мальчики исполняют танец «Яблочко» .
Я рад приветствовать вас на борту своего корабля! Всех прошу занять свои места!
«Упражнения с флажками» («А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер» , музыка И. Дунаевского)
1-ый ведущий.
Всё в полном порядке. А я возьму на себя роль радиста (надевает наушники) .
Я слышу сигнал «SOS» ! Человек за бортом!
За ширмой слышны крики о помощи. Дети бросают за ширму спасательные круги, вытаскивают Двоечника (на ноге у него прицеплены двойки, вырезанные из картона) .
Двоечник.
Я? Ученик второго класса Вася Иванов.
Ты школьник? Вот здорово! А мы плывём в страну Знаний, значит, тебе с нами по пути!
Может быть, ты покажешь нам верный путь?
Двоечник.
Да, я могу!
Может быть, ты и кораблём сможешь управлять?
Двоечник.
Запросто! Поплыли! (встаёт к штурвалу)
Ведущий (с тревогой) .
Ребята, а вы ничего не заметили? Мне кажется, что наш корабль начал тонуть!
Двоечник.
Да это всё они виноваты! Они и меня чуть не утопили!
Да кто они?
Двоечник.
Двойки! Так и тянут на дно, так и тянут!
Так ты двоечник? Ну-ка, ребята, выбрасывайте двойки за борт!
Дети бросают двойки за борт (за ширму) .
Двоечник снова встаёт к штурвалу.
Двоечник.
Ну, вот теперь всё в полном порядке! Поплыли!
Ведущий с тревогой прислушивается, смотрит в бинокль.
Порядок, да не совсем! По-моему, ты сбился с курса, и мы плывём прямо на шхуну с чёрным флагом (из-за ширмы поднимается пиратский флаг) .
Выходят пираты.
Ага! Попались! А ну-ка, отдавайте все ваши драгоценности!
Двоечник (показывает на детей) .
Забирайте, вот все наши драгоценности перед вами.
Кому нужны такие драгоценности! Все ваши мальчишки – драчуны и забияки, а девчонки – капризули и плаксы (дразнятся) .
Зачем вы дразните наших детей, вы же о них ничего не знаете.
Дети исполняют танец «Морячка» (на песню О. Газманова) .
Ой, какие хорошие девочки и мальчики! А главное, какие дружные! А почему вы оказались в море?
Мы плывём в страну Знаний! Подскажите нам путь.
Страна Знаний там (показывают) . Счастливого пути!
Пираты уходят. Ведущий смотрит в бинокль.
Вижу землю! Мы у берегов страны Знаний! Спустить шлюпки на воду!
Игра – эстафета «Кто быстрее доплывёт до берега» (потребуется разделить детей на две команды, два спасательных круга) .
По окончании игры дети оказываются перед воротами страны Знаний.
Ребята, здесь висит большой замок. Попасть в страну Знаний будет не просто. Что же нам делать?
Для того чтобы замок открылся, надо знать алфавит.
Дети исполняют песню «Алфавит» (музыка Г. Струве) .
Ведущий снимает замок с ворот.
Здравствуйте, уважаемые будущие ученики! Милости просим в страну Знаний. Однако должны вас огорчить. Один ученик, Вася Иванов, такое натворил, что страна знаний стала похожа на страну Невыученных уроков. Вы должны нам помочь. Задание первое!
На ширме появляются персонажи сказок. Дети должны отгадать, какие сказки перепутались.
«По-щучьему велению» и «Царевна – Лягушка» .
На самом краю деревушки
Жил Емеля да мать – старушка.
Емеля – сынок, всё лежишь на печи?
Лежу всё, маманя, да ем калачи.
Емеля – сынок, хоть к реке ты сходи,
Воды принеси…
Емеля вскакивает, бежит за дверь.
Да ведро захвати!
Емеля возвращается, берёт ведро, движется по ширме, подходит к проруби, зачерпывает, вытаскивает ведро, а из него выскакивает лягушка с короной на голове.
Ой, ты кто?
Лягушка (поёт) .
Царевна я, Лягушка!
Весёлая квакушка.
Встаю всегда с утра
И пою своё «ква-ква» .
Ребята, какая-то странная сказка получается. Помогите отгадать, какие сказки перепу-тались, подскажите их название.
«Теремок» и «Колобок» .
Как по полю - полю мышка бежит,
У дверей остановилась и пищит.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в не высоком живёт?
Никто не отвечает. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Звучит вступление к песне Г. Струве «Колобок» .
Ведущий (поёт) .
Кто там катится вдали
Без тропинок, без дорог?
Ты зачем на край земли
Разбежался, Колобок?
Колобок, Колобок,
Ну, куда ты, дружок?
Ну, какой тебе прок
Убегать за порог?
Колобок (поёт) .
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Не попался на зубок!
Вот какой я Колобок!
Ребята, по-моему, этот персонаж не из сказки «Теремок» . Какие сказки перепута-лись?
За ширмой раздаются хаотичные звуки разных инструментов (дудки, металлофо-ны, бубны) .
А это, что за шум?
Ученик Вася Иванов научился только такие звуки издавать на этих инструментах. С тех пор они так и звучат.
Сейчас наши ребята покажут, как должны звучать эти инструменты.
«Оркестр» .
Молодцы, ребята, теперь наша страна может снова смело называться страной Знаний. А вы в ней – полноправные хозяева.
Дети выстраиваются полукругом.
1-ый ведущий.
Грустя берёзки во дворе
В прощальный этот час.
Вы все пойдёте в сентябре
Учиться в первый класс.
2-ой ведущий.
Возьмёте ранцы, буквари,
Тетради, дневники,
И песню звонко пропоют
Вам первые звонки.
Дети исполняют песню «Нас в школу приглашают задорные звонки» (музыка Г. Струве) .
Наш детский сад сегодня приуныл,
И мы грустим совсем немного.
Вот час прощанья наступил,
И ждёт нас дальняя дорога.
Оставив здесь кусочек детства,
Уходим в первый школьный класс,
Но с вами будем по соседству
И вспомним вас ещё не раз.
Да мы грустим совсем немного,
И время не вернуть назад.
И нам пора, пора в дорогу…
Прощай, любимый детский сад!
Дети исполняют песню «До свиданья, детский сад!»
1-ый ведущий.
Всем ребятам будет надо
Расставаться с детским садом.
Потому что каждый год
В школу кто-нибудь идёт.
2-ой ведущий.
Будут новые заботы,
Будут новые друзья!
А пока мы вам желаем
Отдыхать до сентября!
