Форма проведения: совместное занятие родителей с детьми – интеллектуальная игра.
Участники: родители, воспитатели, педагог-психолог, воспитанники подготовительной группы.
Цели:
Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса, организация их общения в неформальной обстановке.
Познакомить родителей с методами и приемами для оптимального развития познавательных процессов и речи дошкольников.
Предварительная работа:
Разработка сценария.
Оформление материалов к выставке по теме собрания «Готовность детей к школе. Развитие речи и познавательных способностей».
Разработка и выпуск "Сборника игр и упражнений для развития речи познавательных процессов»
Подбор методической литературы для выставки.
Материалы:
крутящийся барабан, 2 стаканчика, фишки, песочные часы, 2 пачки фломастеров, магнитная доска, медали игрокам за 1 и 2 место, задания: 2 альбомных листа с линиями, 2 сюжетные картины, цифровая таблица, 2 листа формата А3 с заданием «Найди животное».
Ход игры
Уважаемые родители, сегодня на собрание мы продолжим знакомить вас с играми и упражнениями на развитие памяти, мышления, воображения и логики, которые используем в своей работе с детьми. На что направлены упражнения уважаемые родители, Вам расскажет наш психолог совместно с детьми. (С детьми проводится цикл занятий по подготовке к школе и им знакомы задания данного вида, для них главная цель – познакомить с ними своих родителей).
Мы вас приглашаем в игру «Что? Где? Когда?», где примут участие команды детей и родителей.
За каждый правильный ответ команды получат фишки, кто больше наберет та команда победит.
1. Разминка – 2 минуты:
Придумайте название команды, связанное с темой «Зима»;
Нарисуйте эмблему команды, дорисовав линию на альбомном листе;
Выберите капитана команды. Представление команд
2. Задания:
1. Упражнение «Найди животных» (развитие внимание, мелкой моторики, создание условий для формирования умения работать в команде) - 1 минута.
2. «Сюжетная картинка» (развитие памяти и внимания) - 1 минуту команды рассматривают картины, далее отвечают на вопросы по картине.
Команда родителей, команда детей.
3. Физминутка Упражнение «Мы – солдаты » (игра на внимание).
Ведущий просит представить, что все превратились в солдат, защищающих свою страну, и нужно четко выполнять команды командира. По команде «по коням» – громко топать, «в разведку» – шепотом произносить «тсс», «в атаку» – кричать «ура!», «за пулеметы» – хлопать в ладоши, «засада» - приседать.
Кто ошибся – выходит из игры. Через 1 минуту подводятся итоги игры, в какой команде участники самые внимательные.
4. Конкурс капитанов «Цифровая таблица» (развитие объема внимания, скорости его распределения и переключения, координации). Капитаны команд по цифровой таблице на время ищут цифры от 1 до 25. Кто быстрее?
5. Блиц-турнир «Обо всем» (развитие мышления, речи)
| Вопросы родителям | Вопросы детям: | |
|
«Найдите лишнее» развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков |
Сом, карась, налим, сельдь Пинетки, туфли, сандалии, ботинки |
Брюки, кофта, шорты, джинсы Окунь, дельфин, карась, сом |
|
«Профессии» развитие речи, мышления.
|
Она швея – он…(портной) Она свинарка – он…(свинарь) Она балерина – он…(танцовщик) |
Она актриса – он…(актер) Она медсестра – он…(медбрат) Он певец – она…(певица) |
|
«Взаимосвязь» формирование умения устанавливать связи между понятиями «Аналогия» |
Папоротник – спора, Сосна - (шишка, иголка, растение, семя, ель)
|
Лес – деревья, Библиотека – (город, здание, библиотекарь, книги) |
|
Задачка развитие внимания, памяти, мышления. |
В автобусе №514 вошли 3 человека. На следующей остановке вошли еще 5 человек. На следующей вышли 2 и зашел 1. На последней остановке вышли 5 и зашли 2 человека. Какой № автобуса? Сколько было остановок? |
В трехэтажном доме № 7 на одном этаже живет 5 человек, на другом – 2, на последнем этаже еще 3 человека. Сколько этажей в доме? Какой № дома? |
Подведение итогов.
Вручение медалей за 1 и 2 место.
Конспект
интеллектуальной игры
«Что? Где? Когда?»
(образовательная область «Ребенок и общество» - правила
дорожного движения с участием детей, родителей и педагогов).
Воспитатель старшей группы
Каштанова Лариса Валерьевна
Программные задачи: закрепить у детей знание правил дорожного движения; повторить названия и значение дорожных знаков; довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому; активизировать словарь детей по теме занятия; развивать навыки творческого рассказывания, построения высказываний-рассуждений; развивать логическое мышление, учить «просчитывать» различные ситуации, возникающие в дорожном движении.
Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями; дидактические игры « Дорожные знаки», «Большая безопасная прогулка», «Как избежать неприятностей», фотографии с изображением улиц города Полоцка, белые листы бумаги, маркеры.
Участники: ведущая, дети, родители и педагоги.
Ход игры
Ведущая. Нас солнце луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра,
Весна нам дарит звонкий праздник,
И главный гость на нём - игра.
Она наш друг - большой и умный,
Не даст скучать и унывать,
Затеет спор, весёлый, шумный,
Поможет новое узнать.
Сегодня в викторине « Что? Где? Когда?» участвуют 3 команды: красных, жёлтых, зелёных. Это наши «знатоки». Против вас сегодня играют сотрудники детского сада, родители и гости.
Ваши задания и вопросы - в конвертах. Решение задачи обсуждает вся команда, а ответ на вопрос даёт один из игроков. На обдумывание - одна минута, когда время истекает - звучит гонг. Если ответ дан полный, то команда получает балл, за досрочный ответ команда может получить два балла. Есть в нашей игре и музыкальные паузы, предназначенные для отдыха команд.
Ответы команд оценивает жюри______________.
Помни правила движения,
Как таблицу умножения,
Знай всегда их на зубок.
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход!
Внимание на экран.
В видеозаписи звучит вопрос родителей.
-- Проблемная ситуация: Ира везёт коляску с куклой. Серёжа едет на трёхколёсном велосипеде. Мама ведёт за руку Алёнку. Кто из них пассажир, а кто пешеход? Кого называют пассажирами, а кого пешеходами?
Внимание, правильный ответ : в данной ситуации кукла - пассажир; мама, девочка, ребёнок - пешеходы. Пассажиром называют того, кого везут на каком-либо транспорте. Пешеход - это тот, кто идёт пешком.
Внимание на экран - следующий вопрос . Его для вас подготовила заведующий детского сада.
-- Закон улиц и дорог очень добрый: он охраняет от страшного несчастья, бережёт жизнь, но он очень суров к тем, кто его не выполняет. Поэтому только постоянное соблюдение правил позволяет переходить улицу смело. Вспомните и назовите основные правила поведения на улице.
Внимание, правильный ответ : Основные правила поведения на улице:
- По улице надо идти спокойным шагом.
- Идти только по тротуару, по правой его стороне.
- Улицу нужно переходить только на зелёный сигнал светофора, или по переходам.
- Прежде, чем переходить дорогу, посмотри налево, потом направо.
- Нельзя играть, кататься на коньках, велосипедах на дороге.
- Нужно быть чутким, внимательным, отзывчивым, оказывать помощь друг другу.
Следующий вопрос. Вопрос заместителя заведующего по о.д.
-- Движеньем полон город-
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
И там, где днём трамваи
Звенят со всех сторон,
Нельзя ходить зевая,
--Ребята, помогите Буратино расставить дорожные знаки.
Ребята должны расставить дорожные знаки на макетах улиц.
(Дидактическая игра « Безопасная прогулка»)
Внимание, против знатоков играет, сотрудник ГАИ .
-- Полон движения перекрёсток, и очень сложно отрегулировать порядок на дороге.
Здесь на посту в любое время
Дежурит ловкий постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
-- Ребята, раскрасьте сигнал светофора, который соответствует жесту регулировщика (командам раздаются листки с заданиями и маркеры).
Внимание на экран. Для вас свои вопросы подготовила руководитель физического воспитания.
-- Здравствуйте, уважаемые знатоки, я предлагаю вам за одну минуту отгадать загадки и показать знаки-отгадки:
- Что за знак такой висит? «Стоп! - машинам он велит. Пешехо, идите смело по полоскам чёрно-белым.
- Знак дорожный на пути: путь железный впереди. Но загадка в знаке есть: чем опасен переезд?
- В этом месте, как ни странно, ждут чего-то постоянно. Кто-то сидя, кто-то стоя… Что за место здесь такое?
(Использование дидактической игры «Дорожные знаки»)
Внимание, правильные ответы: пешеходный переход, железнодорожный переезд, автобусная остановка.
Звучит гонг. Следующий вопрос для вас подготовила воспитатель старшей группы.
-- В нашем городе много делается для того, чтобы на дорогах было безопасно, хорошо и удобно пешеходам. Для этого прокладывают новые хорошие дороги. Вам, «знатоки», за одну минуту надо просмотреть фотографии с изображением улиц нашего города. Правильно сказать название улицы и рассказать о дорожном знаке, который стоит на ней (на фотографии - три улицы близлежащего микрорайона)
Внимание, правильный ответ: 1. На фотографии изображён район средней школы № 16. Дорожные знаки - «Осторожно дети», «Пешеходный переход», «Автобусная остановка». 2. На фотографии №2 - улица Гагарина. Дорожный знак - «Железнодорожный переезд». 3. На фотографии № 3 мы видим улицу С. Полоцкого и знак «Стоянка», «Пешеходный переход».
Внимание. На экране музыкальный руководитель детского сада.
-- Уважаемые знатоки! Сейчас я проиграю вам отрывок из музыкального произведения, вы должны вспомнить его название и исполнить.
Правильный ответ: частушки. (Дети исполняют частушки по правилам дорожного движения)
Светофор, светофор! Инспектор в сад к нам приходил
Как твои делишки? И всех нас правилам учил,
Ты зажги зелёный свет, Заворожил рассказом он,
Чтоб прошли детишки! В ГАИ работать мы пойдём!
Наши мальчики машину Наши девочки готовят
Знают всю до мелочей. Просто супер, просто класс,
Ну, а правила движенья А переходить дорогу
Забывают, хоть убей! Не умеют! Вот так раз!
Коля на роликах катался Ох, у папы за рулём
И в больнице оказался. Нынче нарушение,
Что случилось в этот раз? Повторять я буду с ним
Он с картошкой сбил «Камаз». Правила движения!
Внимание, знатоки, против вас играет учитель начальных классов .
-- Посмотрите внимательно на эти картинки и скажите, какие нарушения допустили ребята и как надо поступить в этой ситуации? (Детям показываются 5 сюжетов в картинках).
Использование дидактической игры «Как избежать неприятностей».
Слово жюри. Подведение итогов игры, награждение команд.
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет «Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
Макарова Наталья Григорьевна, воспитатель.Место работы: МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №52», г. Новомосковск Тульская обл.
Описание работы : Предлагаю вам конспект организованной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет «Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» . Данный материал несёт в себе педагогическую ценность для воспитателей дошкольных учреждений.
Цель : обобщить, систематизировать, закрепить знания детей по нескольким образовательным областям: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательные :
1.Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки.
2.Закреплять знания детей о математических представлениях, природном и предметном окружении; знания русских произведений.
3.Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра, раунд, волчок, сектор, песочные часы, компьютер, сеть интернет, орнамент.
4.Доставить воспитанникам удовольствие от интеллектуальной игры.
Развивающие :
1.Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.
2.Продолжать формировать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение, мелкую моторику пальцев рук.
3.Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).
Воспитательные :
1.Продолжать воспитывать у старших дошкольников интерес к интеллектуальным играм, творческим заданиям.
2.Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
3.Продолжать воспитывать у детей любовь к русскому фольклору (сказкам, загадкам, песням); нравственные качества: гостеприимство, доброту, взаимопомощь, уважение, чувство коллективизма и др.
Приоритетная область : познавательное развитие (ФЭМП, природное окружение, предметное окружение).
Интеграция образовательных областей :
- речевое развитие (связная речь, обогащение словаря новыми словами, коммуникабельность в общении);
- социально-коммуникативное развитие (игра, трудовое и нравственное воспитание);
- физическое развитие (физ.минутка, подвижная игра-разминка);
- художественно-эстетическое развитие (музыкальная разминка-танец, вопросы по изобразительной деятельности, рисование, эстетика оформление зала).
Предшествующая работа
:
1.Чтение старшим дошкольникам познавательной информации из детских энциклопедий: «Всё обо всём», «Большая энциклопедия животных», «Большой атлас животных», «Растительный мир», «Животный мир», «Тайная жизнь животных».
2.Отгадывание загадок.
3.Рассказывание детям русских народных сказок, просмотр советских мультфильмов.
4.Рассматривание иллюстраций с изображением: сказочных героев, животных разных поясов, лекарственных растений, предметов народного костюма.
5.Беседы с дошкольниками о нравственной культуре (общение, поведение, внимание), помощи взрослым на занятии (трудовое воспитание).
6.Разучивание физкультурной минутки, подвижной игры-разминки, музыкальной разминки-танца.
7.Проведение дидактических игр с детьми: «Узнай и назови», «Кто, где живёт?», «Найди на атласе», «Четвёртый лишний», «Путаница», «Нарисуй узор».
8.Проведение со старшими дошкольниками познавательных комплексных и интегрированных занятий (ООД), дидактических игр и бесед на разные темы.
9.Подбор познавательной и энциклопедической литературы детям 5-6 лет для самостоятельного изучения.
10.Проведение занятий (ООД) с детьми по изобразительной деятельности (декоративное рисование и беседы по русскому народному костюму).
Оборудование:
Демонстрационный материал
: оформление музыкального зала; столы для участников игры, ведущих и жюри; игровой стол-круг, разделенный на 12 секторов с сектором «блиц» и «музыкальная пауза»; волчок со стрелкой; вопросы в конвертах с номерами; чёрный ящик с зеркалом; знак музыкальной паузы - скрипичный ключ; два комплекта галстуков (жёлтые и красные) участникам команд; опознавательные знаки на столы со словами «Знатоки» и «Умники»; опознавательные знаки для капитанов - эмблемы; музыкальные заставки для начала игры, для момента вращения волчка, для музыкальных пауз; песочные часы; глобус; отрывки мелодий из мультфильмов Винни-Пух, Буратино, Бременские музыканты, Львенок и черепаха, Кот Леопольд, Мойдодыр; 2 мольберта; 2 ватмана с заданиями «Угадай по контуру» (дикие животные средней полосы, Африки, Крайнего Севера); иллюстрации людей в традиционных русских костюмах с орнаментом; видеозапись с вопросами для 2-х команд, демонстрирующая через компьютер, как бы из интернета; 2 конверта с разрезными картинками-пазлами (мать и мачеха, ромашка лекарственная); шоколадные медали для сюрпризного момента, поощрительные открытки с названиями: «Знаток», «Лучший ответ», «Молодец», «Умник», «Эрудит» и другие.
Раздаточный материал
: 2 разных комплекта «Веселых картинок» для рисования по памяти; карточки для заданий по математике в форме домика с цифрами на каждого игрока; 2 комплекта палочек Кюизенера, два разных набора с изображениями фигур (страус, щенок) для выкладывания из палочек Кюизенера по количеству участников игры.
Ход игры:
Ведущий:
- Добрый день, дорогие гости нашего детского сада.
- Добро пожаловать на интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?». Встречайте наших знатоков.
(Торжественно звучит музыкальная заставка к игре «Что, где, когда?». Дети заходят в зал, выстраиваются полукругом перед игровыми столами, жюри и зрителями.)
Ведущий:
- Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло на нашу интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?».
- Давайте поприветствуем наших гостей (дети здороваются).
Затем ведущий представляет игрокам и гостям членов жюри.
- А, теперь, поприветствуйте друг друга (команды игроков произносят девизы).
1-ый капитан
: - Команда «Знатоки».
- Наш девиз:
Члены команды «Знатоки»:
Мы знатоки, а это значит
Нас ждет успех и ждет удача!
Вперед к победе наш девиз!
А, кто слабее – берегись!
2-ой капитан
: - Команда «Умники».
- Наш девиз:
Члены команды «Умники»:
Мы умные и смелые,
А в деле мы умелые.
Победим мы в этот раз!
Нам соперник не указ!
Ведущий
: - Спасибо командам. - А, сейчас, отгадайте загадку:
Есть у радости подруга
В виде полу - круга,
На лице она живет,
Но куда-то вдруг уйдет.
То внезапно возвратится
Грусть, тоска ее боится? (Улыбка)
Покажите на своем лице эту подругу. (Все дети улыбаются.)
Ведущий:
- А, сейчас, слушаем условия нашей игры.
Перед нами стол с 12 секторами, а посередине - волчок со стрелкой. С каждой команды поочередно выходит один игрок и крутит волчок. Все выполняют задание, на которое укажет стрелка. На выполнение задания даётся от 1 до 3 минут, время фиксируется песочными часами. Итоги жюри подводит в конце игры, каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. И мы начинаем нашу игру, приглашаем знатоков занять свои места за игровыми столами.
Ведущий
: 1 раунд!
(.)
- Внимание! Вопрос!
Графическая разминка «Веселые картинки
» (игра на зрительное восприятие, память, мелкую моторику рук
Игрокам команд показываются карточки (с 9-тью изображениями предметов) в течение 30 сек. и предлагается их воспроизвести по памяти на листах бумаги, разлинованных на 9 частей. (Игроки 2-х команд за столами выполняют задание
.)
Ведущий
: 2 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
«Угадай мелодию»
(игра на слуховое восприятие, память
) – проводится сидя за игровыми столами.
Звучат мелодии: Винни-Пух, Буратино, Бременские музыканты, Львенок и черепаха, Кот –Леопольд, Мойдодыр, Летучий корабль, Крокодил Гена и Чебурашка. Знатоки поочередно отгадывают из какой сказки или мультфильма мелодия.
Ведущий
: 3 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Игра «Путаница»
(упражнение на внимание, восприятие, память
) – проводится стоя у мольбертов.
На двух мольбертах располагаются плакаты с контурным изображением животных по принципу – наложения друг на друга, как бы получается путаница линий и изображений. Необходимо разглядеть животное, назвать, выделить лишнее из этой группы (например: все дикие животные средней полосы, а одно – животное Крайнего Севера или все животные Южных стран, а одно – средней полосы и т.д.). Дети находят и называют по 8 животных из путаницы, и узнать какое из них лишнее.
(Игроки 2-х команд подходят к своим мольбертам и выполняют задание
.)
Правильные ответы детей:
1. Волк, лиса, белка, заяц, лось, ёжик, медведь…Лишняя мартышка.
2. Жираф, слон, лев, мартышка, зебра, носорог, …Лишние: белый медведь, кенгуру.
Ведущий
: 4 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)
Ведущий:
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Дидактическая математическая игра «Засели жильцов в домики»
(примеры на сложение и вычитание
)– проводится сидя за игровыми столами.
Каждому игроку дается карточка-домик с заданием. Под крышей домика – ответ. В самом домике – математические примеры. Необходимо дописать в примерах недостающие цифры, чтобы добрать сумму, указанную в карточке.
Ведущий
: 5 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.
)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает: конверт-загадка
)
Ведущий
: - Угадайте сказочного героя по загадке:
Лечит маленьких детей.
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … .
Дети
: Айболит.
Ведущий
: - Верно, Доктор Айболит!
(Ведущий ставит знак музыкальной паузы
.)
Сюрпризный момент - приходит Доктор Айболит. Проводит с детьми оздоровительную гимнастику. Физкультурная минутка «Зарядка».
Ведущий
: 6 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Собери картинки из палочек Кюизенера
(упражнение на внимание, восприятие, развитие мелкой моторики пальцев рук, закрепление цветов и размеров
) – проводится сидя за игровыми столами.
(Игроки 2-х команд за столами выполняют задание – выкладывают из палочек разного цвета фигуру собаки или страуса
).
Ведущий
: - Приглашается жюри для оценки правильности выполнения заданий.
(Жюри оглашает результаты первой части игры
.)
Ведущий
: 7 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Внимание! Черный ящик
! (.)
(Вносят черный ящик
.)
- Угадай, что в черном ящике? (Дети говорят предполагаемые ответы.)
Ведущий
: - Дети, подсказкой будет – загадка. Отгадайте её.
- Принцессу, Бабу Ягу и Колобка пригласили на королевский бал.
Зашли они в зал и увидели «это».
Баба Яга посмотрела и сказала: - Какое страшилище!
Принцесса посмотрела и улыбнулась: - Ах! Какая красавица!
А, Колобок, взглянув на «это», произнес: - Очень хочу такое же круглое. (Зеркало)
Ведущий
: 8 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Музыкальная пауза!
()
Мини - разминка
. (Пантомима – дети под музыку выполняют задания
.)
1.У вас в руках яблоко, большое-пребольшое. Вы широко открываете рот и кусаете яблоко. Фу! Оно горькое. Вы берете второе яблоко, откусываете. Ой! Оно кислое. Вы берете третье яблоко, откусываете – сладкое”.
2.Перед вами ваза с цветами. Вы вдыхаете аромат цветов. Ах, какая прелесть!
3.«Изобразите звучащие предметы» (все «объекты» звучащие, значит, кроме пантомимы нужен и «звук») ; мотоцикл, самолёт, часы с кукушкой,
4.Изобрази ситуации из жизни:
-парикмахера, который делает стрижку, причёску, бреет бороду, заплетает косы, расчёсывает волосы. -повара, который печёт пирожки, варит суп, чистит картошку.
5.«Покажи «походку» (курицы, индюка, гуся, пингвина.)
- пешехода у которого жмут ботинки.
- человека у которого болит зуб.
-попрыгайте как лягушки, кенгуру, обезьяна, птички.
-макароны варятся.
-макароны сварились.
Ведущий
: 9 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Блиц - турнир «Веселые задачки
» (словесная развивающая игра на развитие у дошкольников слухового внимания и логического мышления, быстроты реакции
) – проводится сидя за игровыми столами.
(Ведущий читает задачки, команды отвечают поочередно
.)
1 вопрос. - Сколько рогов у двух коров? (4)
2 вопрос. - Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет стоять на 2-х ногах? (столько же)
3 вопрос. - На столе лежало 3 груши. Одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе? (три)
4 вопрос. - Жених курицы? (Петух)
5вопрос. - У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (круг)
6 вопрос. - Детсадовский доносчик? (ябеда)
7вопрос. - На одном берегу утята, а на другом - цыплята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до острова? (утята, цыплята не умеют плавать)
8 вопрос. - Бледная, очень ядовитая на пути у грибника? (поганка)
9 вопрос. - В горшке у Винни-Пуха? (мед)
10 вопрос.- Борщ на первое, котлеты …….(на второе).
11 вопрос.- Ливень из ледышек? (град)
12 вопрос.- Ёлкины иголки? (хвоя)
13 вопрос.- У стены стоят кадушки, в каждой было по лягушке. Если было 7 кадушек, сколько было бы лягушек? (семь).
14 вопрос.- Сколько пальцев у перчатки? (ни одного).
15 вопрос.- Сколько в пустом стакане земляничек? (ни одной).
16 вопрос.- Куда идет цыплёнок, переходя дорогу? (на другую сторону дороги).
17 вопрос.- На столе 3 стакана с соком. Маша выпила один стакан и поставила на стол. Сколько стаканов на столе? (три)
18 вопрос. - Маленький, серенький, на слона похож? (слоненок)
19 вопрос. - Снесла уточка яйцо? Кто из него вылупится? Курочка или петушок? (утенок)
20 вопрос. - Вы слепили две снежные бабы и одну из них нарядили в шубу и шапку. Какая из них весной растает быстрее? (Быстрее растает та, которую не нарядили).
21 вопрос. - Кто ест желуди? (свинья)
22 вопрос. - Кто ест бананы? (обезьяна)
23 вопрос. - Кто грызёт орехи? (белка)
24 вопрос. - Кто ест мышей? (кошка)
Ведущий
: 10 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Конкурс капитанов.
Задание «Волшебные конверты»
(проводится стоя за игровыми столами
.)
В конвертах лежит объект живой природы, что бы угадать какой – нужно ответить на вопрос: Издавна люди замечали, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то траву, съев которую они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений. Как называются эти растения? (ответы игроков: лекарственные, целебные)
Конверты отдаются капитанам команд.
- И, так, задание «Узнай целебную траву».
- Нужно собрать картинки-пазлы, узнать траву, назвать её и кратко рассказать о применении травы.
Правильные ответы:
1.мать-и-мачеха - собирают летом, полезно пить отвар этой травы при простуде и сильном кашле;
2.ромашка (лекарственная) или аптечная - цветы собирают летом, отваром полощут горло при ангине, применяют как бактерицидное и противовоспалительное средство при болезнях горла, желудка.
Ведущий
: 11 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Вопрос из интернета
. (Задание проводится сидя за игровыми столами
.)
(Знатокам задаются вопросы через компьютер заведующей и методистом детского сада
.)
Вопрос 1: - Почему белые медведи не едят пингвинов?
Правильный ответ: Медведи не могут охотиться на пингвинов, потому что эти животные живут далеко друг от друга. Медведи – на Северном полюсе в Арктике, а пингвины - на Южном полюсе в Антарктиде.
Ведущий:
- Прошу знатоков доказать свой ответ с помощью глобуса.
(Дети показывают на глобусе: Северный полюс и Арктику; Южный полюс и Антарктиду
.)
Вопрос 2:- Почему орнаменты в русском костюме располагались по краю подола, рукавов, ворота?
(Ведущий кладёт на столы игроков картинки с изображением русских костюмов - подсказка
)
Правильный ответ: Вышивали орнамент не просто для красоты. Узор в орнаменте идет по кругу. В старину люди верили, что круг - символ солнца. А солнце даёт тепло, свет, урожай, защищает от холода, темноты, болезней, бед. Поэтому орнамент вышитый по кругу костюма был оберегом - оберегал людей от зла, сглаза.
Ведущий
: 12 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок
.)
- Внимание! Музыкальная пауза. (Ставится знак музыкальной паузы
.)
Под песню «Шалунишки» детского ансамбля «Непоседы» проводится музыкальная разминка-танец.
Ведущий
: - Слово жюри.
(Жюри оглашает результаты второй части игры. Подводится итог
.)
По окончанию интеллектуальной игры ведущий благодарит игроков за участие, зрителей и болельщиков за просмотр.
Под торжественную музыку детям вручаются шоколадные медали и памятные призы.
Родительское собрание в форме «Что, где, когда?» на тему: «Развивающие игры ТРИЗ и РТВ»
Задачи: познакомить родителей детей группы с правилами и ходом играм по технологии ТРИЗ. Упражнять в умении находить аналогии, связи между предметами, умение классифицировать предметы. Дать представление о разнообразии игровых приемов в общении с детьми. Формировать заинтересованность в развитии у детей психических и мыслительных процессов.
Предварительная работа: родительский клуб «Содружество». Консультации: «Как развивать память дошкольника», «Учим стихотворение», «Играя, развиваемся». Участие в творческих выставках, конкурсах.
Материал: конверты с заданиями от детей, «волшебный ящик», матрешка, музыкальное сопровождение, подарки от детей (медали «Лучшему знатоку»).
Ход мероприятия:
Уважаемые родители!
Сегодня я предлагаю вам поиграть в игру «Что, где, когда?»
Вы познакомитесь с развивающими играми по технологии ТРИЗ.
В игре будут звучать блиц-вопросы от детей нашей группы «Эрудиты».
Играя в эти игры с детьми дома, на улице, по дороге в детский сад, в отпуске,
вы сможете развивать у детей внимание, память, логику, расширять познавательные способности, обогащать и развивать речь детей.
Эти игры не требуют, какой либо подготовки. Важно только желание ваше и ребенка.
Ваша задача внимательно выслушать вопрос, ответить на него. Разрешается помощь «команды», а так же принимаются ответы зрителей зала.
Музыка. Начало. Заставка.
Самых смелых, активных, любознательных знатоков приглашаю занять места за круглым столом (родители).
МУЗЫКА
В блиц-турнире №1 вопрос от Саида Шаншаева. Он просит назвать «Что лишнее» и почему?
Корова, лошадь, лиса, коза;
Машина, самолет, яблоко, поезд;
Стол, тетрадь, диван, кресло;
Воробей, ворона, сорока, лошадь.
Второй блиц-турнир и следующий вопрос от Айгуль Хабитовой, она спрашивает: «Кто где работает?»
Повар - кухня, столовая, кафе, ресторан, детский сад, школа;
Врач - поликлиника, госпиталь, больница, школа;
Продавец - магазин, ларек, буфет, рынок и т.д.
В следующем блиц-турнире вопрос от Вадима Набиуллина. Он интересуется, как будет «Наоборот»
· жарко - холодно;
· звонкий - глухой;
· длинный - короткий;
· твердый - мягкий;
· толстый - тонкий;
· грустный - веселый;
· добрый - злой;
· быстрый - медленный и др.
В следующем блиц-турнире вопрос от Камиллы Хабибуллиной. Она хочет знать «Что умеет делать?»
· птица - …
· мяч - …
· снег - …
· ребенок - … и т.д.
Следующий вопрос от Кирилла Синельника, его очень интересует «Что бы это могло быть?»
· круглый+звонкий - бубен, мяч, колокольчик, будильник…
· пушистый+серый - котенок, клубок, щенок, свитер, варежки…
· гладкий+холодный - снег, лед, сосулька, кастрюля, утюг…
· сильный+добрый - Илья Муромец, Змей Горыныч, Добрыня Никитич, волк… и т.д.
Следующий вопрос в блиц-турнире от Анастасии Янченко, она просит капитана команды родителей описать картинку не называя ее, которая находится в конверте. Знатоки должны отгадать, что там? (на выбор ребенка).
Следующий - музыкальный вопрос от Егора Козлова «Назовите, пожалуйста, как называется эта песенка?» («Улыбка» - минус)
В следующем блиц-турнире, первый вопрос от Маргариты Кондратовой, ее интересует, а «Знаете ли вы, что бывает?»
· красным и круглым - ягоды, шар, мяч, витамины, бусы…
· сладким и большим - шоколадка, вата, конфета, торт…и т.д.
Галина Айваседо просит капитана команды родителей описать любого знатока не называя его, остальные должны угадать, кто это?
Семен Демин в следующем вопросе блиц-турнира просит назвать слова, которые начинаются со слога
· ЛА - лапа, лампа, лавина, ландыш, ласточка, ладошка…
· МА - машина, малина, магазин, маргарин… и т.д.
МУЗЫКА
Вносится Волшебный ящик.
Отгадайте «Что в волшебном ящике?»
Загадка:
Толстушка покупается,
В середине покупается -
Племяшка улыбается,
Племяшка открывается -
Внучка в ней вмещается.
Как тетя называется?.. (Матрешка)
Следующий вопрос в блиц-турнире от Максима Чуваева, он хочет знать «Что это такое?»
· колеса-нос-крылья=самолет;
· колеса-вагоны-паровоз=поезд;
· колеса-кабина-руль=машина.
Следующий вопрос от Бориса Узлова, он просит назвать предмет, который потерялся, описывая его по признакам, сравнивая с другими объектами. (По принципу цвет, такой как у…, форма такая, как у… и т.д.)
Ксения Заколюкина нас спрашивает: «Что с чем связано?»
· дерево - вода, ветки, птички, ветер, снег, гнездо, яблоки, корни…
· мама - работа, ребенок, сумка, конфеты, утюг, кухня, стиральная машинка…и т.д.
Уважаемые родители, вы прекрасно справились с нашими заданиями, и теперь ваши дети вручат вам памятные медали «Лучшему знатоку».
Татьяна Белоусова
Цель:
формирование тесных родительско-детских отношений, пропаганда интеллектуальных телевизионных передач.
Задачи:
1. Популяризация интеллектуальной телепередачи, как полезного досуга.
2. Развивать логическое мышление, коммуникативную речь, сообразительность, мыслительные способности, внимание, память, воображение.
3. Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе, выслушивать чужое мнение, отстаивать свой ответ, обосновывая его.
Родители и дети пришли в группу, их встречает ведущий:
Вступление
Здравствуйте, уважаемые гости. Сегодня мы приветствуем вас на знаменитой телевизионной игре «Что? Где? Когда?» А для начала немного истории:
«Популярная телевизионная интеллектуальная игра, в которой команда знатоков в течение минуты ищет ответы на вопросы телезрителей. В эфире с 1975 года. Сначала программа обосновалась в телецентре Останкино и проводилась там в течении 7 лет, затем переехала на улицу Герцена, д. 47. Также потом были прямые эфиры из Болгарии. На Красной Пресне программа провела год. И, наконец, Охотничий домик в Нескучном саду, где она обитает по сегодняшний день».
Правила игры:
Символ нашей игры – мудрая сова.
Музыкальная пауза – по требованию команды (скрипичный ключ)
Ответы дают дети, родители помогают при необходимости.
За каждый правильный ответ балл получает или команда или команда телезрителей.
Представление игроков:
За игровой стол приглашается семья Шавкуновых: мама Галина и сын Рома, и т. д.
(игроки под музыку проходят за стол)
Игроки сели за стол и начинают крутить барабан. Звучит мелодия из телевизионной игры
Вопросы по секторам:
1. Сектор «Математика» - вопрос задает Знайка (фото Знайки)
2. Сектор «Литература» - вопрос задает уральский сказочник П. П. Бажов (фото на экране)
Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое
А, ну, подскажите имя ее (Красная Шапочка)
Что за странный человечек
Человечек деревянный
На земле и под водой ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный,
А зовется… (Буратино)
На сметане мешон,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился…. (Колобок)
3. Музыкальный сектор – «Угадай мелодию» - вопрос задает телеведущий Влад Пельш (фото на экране)
Звучат начальные аккорды различных песен. Нужно угадать песню.
4. Сектор «Художник» (Рисование на обоях общего рисунка. Тема «Подводный мир»)
Ведущий загадывает загадку:
У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбы и рыбки).
5. Сектор «Спорт» - вопрос задает олимпийская чемпионка Юлия Лепницкая.
Какие вы знаете летние виды спорта?
Какие подвижные игры вы знаете где необходим мяч?
6. Сектор «Будь здоров» - видео вопрос от медика детского сада. На экране видеозапись.
Какие вы знаете лекарственные травы и растения нашего региона?
А теперь правильный ответ:
На экране звучит видео –ответ.
7. Сектор «Черный ящик»
Отгадайте загадку:
Я раскрываю почки, зеленые листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня….(Весна)
В черном ящике находятся фрагменты картинок с весенним сюжетом.
Соберите картинки про весну.
8. Сектор «Наша речь»
Соберите пословицу про дружбу.
Игрокам предлагается выбрать карточки одного цвета и собрать из них пословицу про дружбу. Получается 11 пословиц (по количеству игроков).
9. Сектор «Заведующая» - звучит видео-вопросы от заведующей.
Внимание на экран.
Как зовут заведующую нашего детского сада?
Какой номер нашего детского сада?
Какой адрес у нашего детского сада?
Как называется главная площадь нашего города?
Итог:
Вы ребята молодцы!
Потрудились от души
Вы все думали, решали,
На вопросы отвечали
Где-то верно, где-то нет,
Был всегда готов ответ
Вас с победой поздравляем,
Умницами быть желаем.
Всем участникам вручается сертификат т вступлении в «Клуб Знатоков» и сладкий приз.
Публикации по теме:
Игра «Что? Где? Когда?» для детей подготовительный группы и родителей Игра "Что? Где? Когда?" С участием детей подготовительный группы и их родителей. Составила и провела: Гусарова Ирина Александровна ГБДОУ.
Конструкт НОД по ознакомлению с окружающим миром в форме игры «Что? Где Когда?» для детей старшей группы Конструкт (Технологическая карта) непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Леса.
Игра-викторина «Что? Где? Когда?» Систематизация знаний детей о труде взрослых в городе и в сельском хозяйстве Игра – викторина «Что? Где? Когда?» Старшая группа.
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» Игра «Что? Где? Когда?» Цель: Расширить знания воспитанников, развитие внимания и логики. Задачи: 1. Формировать умение интегрировать.
Интеллектуальная игра-викторина для детей старшей группы «Что? Где? Когда?» Игра «Что? Где? Когда?» Цель: Закрепить знания детей о природе; Через эмоциональное отношение формировать устойчивый интерес к природе;.
Интеллектуальная игра для старших дошкольников «Что? Где? Когда?» по обобщению знаний детей о зимних видах спорта Интеллектуальная игра для старших дошкольников «Что? Где? Когда?» Цель: обобщение знаний детей о зимних видах спорта. Задачи: -автоматизировать.
